基于全程实践教学体系的理论经济学课程案例教学模式研究

案例教学是一种不同于传统教学的新的教学方法。案例教学的理论和实践证明,案例教学具有实践性、创新性、激励性、交互性。理论经济学课程案例教学具有实践教学的性质,目前理论经济学案例教学存在教学观念陈旧、全程实践教学体系不健全、"双师"型师资缺乏、教学案例不足、质量不高等问题,因此必须按全程实践教学体系的要求,创新观念健全机制、统筹规划体例明细、主动互动全面创新、案例新颖形成体系,选择因地制宜的案例教学模式,实现理论经济学案例教学筹划、实施和评价过程的优化。

实验教学在理论经济学教学中的应用研究——基于中央银行学课程的实践经验

本文探讨了在理论经济学教学中引入实验教学法的可行性,以及理论经济学教学对实验教学应用的特殊要求,指出理论经济学实验教学对学生有着辩证统一的要求——主客体身份相结合。基于上述结论,本文在中央银行学课程中开展了教学试验,并根据要求科学设计了实验方案、动力机制体系以及反馈和评价机制体系。试验结果显示实验教学法显著提升了学生的学习效率,动力机制和反馈、评价机制发挥了明显作用。

法学硕士研究生“经济法学基础理论”课程的优化

'经济法学基础理论'课程的学习是培养法学硕士研究生的重要途径,如何在老师'满堂灌'与学生'反转课堂'的两难之间寻求平衡是实现该课程目标的关键。考察国内外法学硕士研究生的定位,通过访谈与问卷调查等方式,对国内有代表性的21所高校的《经济法学基础理论》课程开设状况进行了研究,发现其亮点与不足并存,推荐经典书籍、分小组课下讨论、提前布置问题课堂再进行讨论等对于提升课程学习效果具有重要作用,但是授课方式应注重师生互动与平衡、授课内容应更加务实。