高等院校礼仪课程教学与实践改革探讨——以《经济秘书礼仪》课程为例

通识教育是高等教育的组成部分,是培养复合型、应用型人才的必要途径。礼仪课程作为近年来高校开设的一门通识教育课程,正顺应了这一教学改革要求,是一门综合性和应用性很强的人文基础课程和技能基础课程。本文结合近年来对礼仪课程的一些教学实践,以《经济秘书礼仪》课程为例,从内容构建、教学方法、教学手段和考核评价等方面分析探讨礼仪课程的教学与实践改革。

实现“经济秘书”培养目标的教学研究

该文主要针对我国加入WTO后一种新型秘书——经济秘书的培养目标进行研究,力图在传统的教学模式中挖掘 新的亮点,从课程设置、教学手段入手对经济秘书的培养提出了一些新的看法,着重强调“经济+秘书”的培养特色。

经济秘书专业新的人才培养模式初探

本文运用系统分析,整体优化的方法,对经济秘书专业人才培养模式进行了深入研究,提出要对学生在校三年期间的课堂教学、养成环境和实践教学等全学程活动整体设计和统筹安排,建立全新的由培养目标、课程体系、实践教学、第二课堂活动、教学管理和学生管理等多层次,全方位构成的经济秘书专业人才培养模式,具有一定的专业建设参考价值。

试析经济秘书的工作现状与培养对策

通过调查分析 ,认识经济秘书的角色多元性和工作多重性特征 ,了解企业对经济秘书的知识和技能的特殊需求 ,找准培养高素质现代经济秘书的正确方向 。

研究探索20载 理论创新促发展——中国卫生经济学会秘书长工作会议综述

中国卫生经济学会秘书长工作会议于2003年3月16～17日在上海市召开.参加本次会议的有中国卫生经济学会常务副会长蔡仁华、中国卫生经济学会副会长兼秘书长王禄生、中国卫生经济学会顾问何鸿明、国家卫生部规划财务司处长孟建国、各省、自治区、直辖市卫生经济学会的秘书长、总会各分会秘书长、专业委员会主任等人员,共47人.

“本事”的企业秘书——嘉兴地区企业秘书调查

“本事”一词在江南一带常作形容词,用来称赞某个人头脑灵活,办事精明。

高职教学实践计划之探索

高等职业教育的目标是培养具有职业定向性的技术型、技能型应用人才。因此 ,实践课的比重和效果在整个教学环节中应是一个重要因素。本文以经济秘书专业为例 ,提出了制定实践课实训计划的方法、步骤和要求。

标点符号答问（三）

标点符号答问（三）苏培成十一、什么是冒号的犯括范围？冒号的概括范围就是冒号管辖的范围。用来提起下文的冒号，它的概括范围要和它前面的提示性话语所提示的内容保持一致，通常到一个句子的末尾，但有时也可以大于一个句子。例如：①不用问，这孩子像我碰到的千百个孩...

周恩来的蓝天情思

在周恩来的生前,淮安人一直怀着无限深情,盼望他能回故乡看看,看一看他放过鸽子的镇淮楼,划过小船、打过“水仗”的文渠和在那周围挖过野菜的文通塔;看一看家乡的建设新面貌。 他最终没有回来。但是,他有着常人一样的乡情乡思,一直没有忘记生他、养他的那一方热土。多少回向人流露:“我也很想回去看看呐!” 1945年抗日战争胜利后,周恩来在重庆时对记者说:“38年了,我没有回家,母亲墓前想来已白杨萧条,而我却痛悔着慈恩未报!” “直到今天,我还得感谢母亲的启发。没有她的爱护,我不会走上好学的道路。”

蒋经国秘书尹惠青其人其事

尹惠青是浙江吴兴县(今湖州市)人,1945年冬担任吴兴县长。1946年夏季,陈立夫的父亲陈勤士到吴兴家乡探察时,见尹惠青年轻有为,又系同乡,定要认其为义于,尹惠青便拜义父。同年冬季,陈勤士向上海市市长吴国桢举荐,尹惠青担任了上海市政府秘书。1948年。