经济管理教育面对入世的思考

针对入世后经济管理教育的变化,概括和吸收国内诸多学者的观点,并结合实际提出一些具体想法和措施,以利于更好地培养经济管理类人才。

“中国宏观经济管理教育学会2004年年会暨学术研讨会”纪要

"中国宏观经济管理教育学会2004年年会暨学术研讨会"于2004年8月2日～5日在北京举行.本届年会由中国人民大学公共管理学院国民经济管理系和中央财经大学经济学院国民经济学系共同主办,北京市密云县发展与改革委员会协办.来自全国各地42所高等院校的75名代表以及中国宏观经济学会、国家机关、北京市委以及新闻出版界的同志出席了本次会议.

西北联大工业经济管理教育的肇始

通过对国立西北联合大学与其子体学校或相关学校工业经济管理教育的萌芽和生长的历史考察,勾勒出其基本历史脉络。研究认为西北联大工业经济管理学科适应抗战时期内迁工业的发展,萌芽于西北联大时期,成长于西北联大子体学校西北工学院时期,并形成从师资、学生、教材教法,到课程建设的一整套成熟经验,从而填补了中国北方地区高等教育的空白。

经济管理教育必须面向四化建设

社会科学工作必须与四化建设相结合，为四化建设服务，经济管理教育也不例外。它只有坚持这一方向，才会有丰硕的成果。经济管理教育是培养为四化建设服务的管理专门人才的。一个合格的管理专门人才，应该德智体全面发展，具有现代管理者的知识素质与能力素质。

论铁路经济管理教育的发展和改革

本文根据有计划商品经济和铁路管理现代化的需要，研究了高等铁路经济管理教育的发展和改革，从我国铁路的特点、铁路经济管理教育的历史和现状以及国内外经济管理科学发展的方向出发，提出了建立高等铁路经济管理教育基本体系的具体意见，为了培养合格的社会主义高级铁路经济管理人才，提出必须真正实行政治与经济、必修与选修、学校与兄弟院校、与科研部门、与铁路企业相结合，必须学习西方先进的经济管理科学，供以发展我国自己的社会主义铁路经济管理科学。

全国宏观经济管理教育学会学术研讨会观点综述

全国宏观经济管理教育学会学术研讨会观点综述主要由全国高等院校和国家计委干部培训系统的宏观经济管理教育工作者组成的全国宏观经济管理教育学会于１９９５年４月２８日至５月２日在中南财经大学召开了学术研讨会。与会代表８０余人就社会主义市场经济条件下的宏观调控...

教育经济与管理中激励机制的定位及实践研究

教育经济管理作为教育事业的重要组成部分,旨在通过科学、合理的资源配置和激励机制,推动教育事业的稳健发展。激励机制作为教育经济管理的核心,不仅关系着教育从业者的积极性和创造力,也深刻影响着教育质量和效益。因此,在激励机制的制订与实践中,不仅需要深刻理解其在教育经济管理中的定位,更要通过实际研究对其不断完善和创新,以促使激励机制更好地服务教育事业的发展。基于此,文章将从教育经济管理中激励机制的定位入手,探索激励机制的实践思路。

激励机制在高校教育经济管理中的应用研究

在科教兴国与知识经济的不断推进下,高校教育经济管理作为一门新兴学科,应注重该专业的人才培养。激励机制应用在教育经济管理中有利于提升教学质量与师资队伍整体素质,为人才培养提供基础保障。然而在当前环境下激励机制的应用还存在诸多问题,如激励手段与方式单一、物质与精神激励配置不均、激励环境建设不足等,急需要探索出对应的解决措施,充分发挥出激励机制在教育经济管理中的激励作用,培养出更多高素质专业人才。

教育经济管理专业发展中存在的问题及改进措施

教育经济管理相关学科主要涉及教育、经济与管理等专业内容,是培养综合性与复合型人才的综合学科,对于科技与人才的创新发展非常关键,也体现了跨学科的人才培养。教育经济管理是以教育、经济与管理相关专业的理论知识为基础,应用合理的方式对教育及其管理、社会政治经济发展进行研究分析,旨在发现社会健康发展的规律,以实现新时代的社会经济发展目标。但是由于教育经济管理专业发展过程中,会受到很多因素的制约与影响,导致其存在很多问题。为了发挥教育经济管理的功能成效,文章从国内教育经济专业发展出发,简述了教育经济管理内涵及其主要价值作用,对教育经济管理专业发展中存在的主要问题及其措施进行了探讨分析。

论加强非经管类学生的经济管理素质教育

高等学校的根本任务是培养人才,这就要求高校必须立足于社会现实,密切关注社会经济、政治和文化发展的动态,按照社会对人才的需求调整专业设置、科研方向和人才培养方式。进入21世纪,经济全球化是世界经济发展的主流,经济与管理问题已渗透到社会的各个方面,加强非经管类学生经济管理类素质教育非常必要。

教育经济与管理学科：困境与出路

指出教育与管理学科面临着学科发轫内在动力不足、学科地位不够独立、学科制度化不充分、结构性就业难的困境。建立国家学科标准和质量标准、配置良好的教学资源条件、确定合理的学科课程体系、改进传统的教学组织形式、创新教学方法是教育经济与管理学科走出困境的必由之路。

教育经济与管理学科发展的困境与对策

教育经济与管理是教育学、经济学和管理学多学科交叉的学科。我国教育经济与管理专业学科发展速度喜人,但仍存在着研究范式缺失、课程体系错位、研究人员匮乏和教学形式与方法单一的困境。为此要重建学科的研究范式、建构完善的课程体系、培养合格的研究队伍、丰富教学形式与方法。

教育经济与管理学科硕士课程设置改革

教育经济与管理专业是上个世纪末由国务院学位委员会和教育部调整合并的一个新的学科,当前其硕士课程设置存在以下问题:(1)课程设置结构不合理,重理论轻实践,重必修轻选修;(2)课程内容陈旧、单一,与科研实践结合较少;(3)学科课程专业性强,综合性差。建议:(1)合理规划课程结构;(2)及时更新、充实课程内容,密切联系现实;(3)适量增加综合性、跨学科课程。

教育经济与管理专业硕士研究生培养现状及对策研究

通过对我国高校教育经济与管理专业的研究机构和研究方向的研究,对教育经济与管理专业的人才培养现状进行SWOT分析,最后对优化本专业硕士研究生的培养提出对策建议。

我国教育经济与管理专业硕士研究生培养的探讨

在明确教育经济与管理硕士研究生培养目标的基础上,阐述教育经济与管理硕士生培养存在的若干问题,分析原因,进一步提出优化培养方案的建议。

我国教育经济与管理学科研究全景透视:热点、方法及演变

使用CiteSpace II和NetDraw软件对2001-2010年我国教育经济与管理学科的热点研究领域、方法及演变进行可视化分析,发现该学科以高等教育和基础教育领域为主,对职业技术教育等领域关注不足;形成了教育管理、教育经济和教育政策三个相对独立的研究维度,其中,以问题为导向的教育政策研究正在发挥着学科整合功能;教育经济、教育改革、高等教育及学校管理四个主题成为研究热点,但研究重心呈多元化趋向;主要研究方法逐步从质性向量化演变。

西方传媒经济与管理教育的发展

近年来,传媒经济与管理教育不断发展,逐步形成了富有特色的面向传媒产业,并与传媒实践紧密结合的专业教育体系。本文主要介绍西方传媒经济与管理教育的发展情况。从学科属性、教育层次、课程设置、教材使用以及教育国际合作等方面,对西方传媒经济与管理教育情况进行梳理,分析其特色与经验,希望为中国传媒经济与管理教育的发展提供启示与借鉴。

我国教育经济与管理专业博士研究生选拔问题研究——基于2012年高校博士招生目录的统计分析

通过对2012年全国93所高校博士研究生招生目录展开调查,并对其中23所高校教育经济与管理专业博士研究生招生情况进行分析,归纳出了院校地区分布、学科定位情况、招生院系类别、招生方向数量和类型、招生导师数量、考试科目设置等六方面具体表现,指出我国教育经济与管理专业博士研究生选拔存在招生院校类型少、招生分布地区相对集中、部分院校招生方向过多、考试科目设置缺乏科学性等问题。