河南经济资源环境之间的数量关系分析

通过运用大量的数据,对河南的经济资源环境状况、污染治理力度的对比分析以及对经济发展与环境污染的回归分析得出:河南人均资源相对贫乏、能源利用效率低下、污染治理投入不足且治理结构失调、经济发展与资源环境极不协调。发展循环经济,促进经济、资源、生态环境之间的协调发展,是解决上述问题的理想途径和必然选择。

经济资源环境三个优势一起抓加快我国大西北开发

根据邓小平同志建设有中国特色社会主义理论的精神，重要的一条是改革开放，让沿海发达地区的一部分人先富起来，然后带动扶助内地发展中地区的人也富起来。现在，经过了２０年的改革开放，几个经济特区和沿海１４个城市也已经有了不同程度的繁富，小平同志的理论在实践中...

滇中城市群经济资源环境的时空耦合协调性分析

经济、资源与环境系统(ERE)的耦合协调状态关系到一个国家(地区)社会经济的可持续发展程度。经济、资源和环境系统通过相互作用形成了一个具有多重反馈的耦合巨系统,三者之间存在互相制约、互相作用的非线性复杂关系。应用耦合机制和时空协调度模型,对2000至2010年滇中城市群耦合协调发展的时空规律进行了实证分析,分析结果表明:经济、资源和环境的耦合协调度存在明显的地域差异,从经济、资源和环境的耦合协调程度来看,经济发展水平在不断的提高,同时资源与环境发展水平呈下降趋势,这表明:在区域经济发展初期,资源和环境水平推动经济的发展,随着经济的不断增长会对资源和环境水平演变产生'胁迫'影响,导致资源和环境水平总体下降,但随着滇中城市群开发效率的提高、资源环境政策和制度的不断完善,这种胁迫程度逐渐减小。

主体功能区视角下的滇中城市群人口-经济-资源环境时空耦合分析

[目的]探析人口、经济和资源环境三者之间协调及发展水平状况,阐明各县耦合协调关系及影响因素,为主体功能区规划实施提供有力支撑。[方法]基于2010年、2015年、2020年滇中城市群的自然、经济及人文数据,从主体功能区视角建立人口-经济-资源环境耦合协调发展评价指标体系。运用序关系分析法(G1)与熵权法(EW)确定综合权重,通过耦合协调度模型度量各县耦合协调关系,定量分析了2010年、2015年、2020年滇中城市群人口-经济-资源环境耦合协调演变状况,探析其发展规律。[结果](1)3个时段内,研究区人口在县域尺度呈空间正相关关系,且空间聚集性逐渐增强,呈现西部低人口密度聚集和中部高人口密度聚集态势且常年稳定;(2)2010—2020年,人口、经济和资源环境三者之间的耦合协调度综合发展水平有微弱提升,严重失调的协调类型逐渐消除,濒临失调占比46.94%成为最主要的协调类型;(3)人口、经济和资源环境两两耦合协调分布不均,其中2020年人口-经济综合耦合协调指数最低为0.4543,协调度水平时空分布与三系统协调评价结果吻合度是两两耦合协调评价中最高的,对人口-经济-资源环境耦合协调评价结果影响最大;(4)在主体功能区划实施前后,国家重点开发区两两耦合协调水平变化显著,人口-经济-资源环境整体耦合协调水平较低且有倒退趋势,省级重点开发区长期稳定可控;(5)研究区的人口、经济和资源环境三者之间存在较强的相互作用关系,但协调性在一定程度上处于制约状况。[结论]高耦合协调性主要依赖于人口对市县区经济的带动作用。重点开发区的有效实施必须抓好人口与经济协同发展,人口和经济协调是未来优化主体功能区的重点方向。

黄河流域九省(区)人口-水资源-经济-生态环境系统耦合协调发展及障碍因素分析

黄河流域九省(区)人口扩张和经济发展带来一系列资源和环境问题,亟待探究其人口-水资源-经济-生态环境(PWEE)系统耦合协调关系,促进黄河流域高质量发展。针对黄河流域九省(区)构建了PWEE系统耦合协调发展评价指标体系,采用熵权法、耦合协调度模型和障碍度模型,对2008—2020年黄河流域九省(区)PWEE系统综合发展水平、耦合协调状态和障碍因素进行分析。结果表明:黄河流域九省(区)PWEE系统及其各子系统综合发展水平呈上升趋势,耦合协调度从2008年的0.56上升至2020年的0.69,由勉强协调进入初级协调阶段,水资源子系统一直是影响九省(区)PWEE系统协调发展的限制因素,其平均障碍度从2008年的49.05%增加至2020年的55.48%,人均水资源量为主要障碍因子。

基于OBE理念的资源与环境经济学专业实践教学改革研究

资源与环境经济学专业作为高等教育新文科建设的前沿专业,是将工科与经济学学科进行交叉融合的学科,在新文科建设中展现出独特的优势。实践教学是资源与环境经济学专业教学的核心内容,是能够使学生将学习到的理论知识应用到实践工作中的桥梁,能让学生更好地融入社会。在国家绿色低碳发展的大背景下,生态文明建设对资源与环境经济学专业学生的实践能力要求越来越高。在传统的教学模式影响下,过去的认知实习、毕业实习等实践教学不够完善,存在许多问题。因此,针对资源与环境经济学专业实践教学中存在的问题,基于OBE理念,根据国家社会发展对专业人才的需求,对资源与环境经济学专业实践教学进行改革与创新。

双碳背景下资源与环境经济学专业人才培养思考——以重庆科技大学为例

在对我国“双碳”经济管理类人才供需机遇与挑战的基础上,以重庆科技大学为例,剖析资源与环境经济学本科专业在培养“双碳”经济管理类人才中存在的不足,以满足重庆经济绿色低碳转型发展需要对经管人才知识能力素质的需求,结合专业现有的建设基础,整合学校资源,提出“双碳”背景下资源与环境经济学专业人才培养的改进策略。

河北省水资源与经济社会、环境耦合协调度研究——基于再生水利用视角

再生水是传统水资源的重要补充,开发利用再生水可以缓解河北省水资源短缺和供需矛盾.基于再生水利用视角研究河北省水资源利用与经济社会、环境的相互影响关系,构建了再生水-经济社会-传统水资源-环境(RETE)系统评价指标体系,运用熵值法对RETE系统的发展水平进行综合评价,并采用耦合协调度模型和灰色关联分析探究了RETE系统的耦合协调程度及其影响因素.结果表明:河北省再生水、经济社会、传统水资源、环境子系统的发展水平呈上升趋势,且存在一定的区域差异性;RETE系统的耦合协调度逐年上升,并且除保定、沧州和衡水濒临失调外,其他城市均处于耦合协调阶段;此外,RETE系统耦合协调度的主要影响因子为城镇化率、污水处理率、建成区绿化覆盖率、城镇居民人均可支配收入、人均GDP.

“经济—资源—环境”协调发展的水平测度及影响因素——基于四川省21个市州数据的实证分析

经济发展必然会消耗大量资源,给自然与环境带来巨大压力。本文使用2010—2020年四川省21个市州的面板数据,测度了经济、资源、环境综合发展水平,用耦合协调度模型、灰色GM(1,N)模型分析了四川省及市州经济、资源、环境协调发展现状、时空差异和影响因素。研究表明:(1)2010—2020年间经济、资源、环境系统间为高水平耦合状态,经济发展是主要原因;(2)耦合度区域差异逐渐缩小,多数地区耦合度水平平稳上升,个别地区波动较大;(3)耦合协调发展水平持续提高,呈现出阶段性波动特征;(4)各市州耦合协调水平可分为三个发展阶段;(5)协调水平主要呈现中高东低的态势,区域间协调联动机制尚未形成;(6)协调发展驱动力相对较弱,主要受制于产业结构、企业发展、资源配置及环境质量。

资源与环境经济学专业“产业经济学”课程教学创新路径探索

“产业经济学”是资源与环境经济学专业的核心课程,具有鲜明的理论性、实践性和应用性。在新文科建设背景下,基于价值塑造、能力培养和知识传授三位一体的教学理念,分析“产业经济学”教学存在的问题,提出“产业经济学”教学创新要遵循新文科建设的内在要求和专业特色,完善教学内容,赋能价值观引导,开展实验教学,培养能力,让学生在专业课学习中认识国情,学会运用“产业经济学”理论分析中国产业发展的实际问题,使学理论、知国情与懂实践有机统一。

长江经济带矿产——经济——生态环境系统耦合协调发展研究

为贯彻落实“共抓大保护,不搞大开发”的建设思想理念,实现长江经济带绿色可持续发展,基于2001—2019年长江经济带11省市的相关数据,构建了矿产资源—区域经济—生态环境评价体系。通过设定三大子系统的优先发展级,运用熵权法、耦合协调度模型定量分析不同优先级下的矿产资源—区域经济—生态环境系统耦合协调发展水平,并从中选取最优发展模式。结果表明:长江经济带三系统耦合协调发展特征显著,整体上由轻度失调区间上升至中级协调区间,且耦合协调度值上游<中游<下游。分省来看,耦合协调程度由低到高依次为云南、江西、贵州、安徽、湖南、上海、重庆、江苏、四川、浙江、湖北。除了湖北、浙江、四川三省位于良好协调区间外,其余8省市均位于中级协调区间。同时,“经济优先”仅适用于短期发展,“环境优先”更适合长期发展。故为促进长江经济带协调可持续发展,整体上应坚持以环境保护为重心的发展战略,个体上要进一步针对不同省市采取差异化的措施。

混合教学模式下“资源与环境经济学”课程思政探索与实践

“资源与环境经济学”课程对培养学生生态环境意识、形成绿色发展理念以及塑造正确的价值观具有重要意义。线上线下混合教学模式可以充分利用互联网工具,为思政教育提供更加便捷的手段。该模式在促进学生理解教学内容、加强思政教育等方面具有独特的优势。随着互联网技术在教学实践中的全面应用,高校育人工作有了更加全面的要求。基于混合式教学模式,将教学任务分为课前、课中和课后三个主要阶段,使思政内容全面融入教学过程,并挖掘课程中的思政元素及各阶段的思政重点,实现对学生潜移默化的思政教育。

苏州市水资源-经济-环境-再生水系统耦合协调分析

【目的】针对苏州市水资源短缺及供需矛盾的严峻问题,为缓解苏州市水资源压力,促进城市综合发展,从多方面对苏州市发展现状进行系统耦合协调分析。【方法】以苏州市域范围为研究区域,基于2008—2020年各区(县、市)的面板数据,选取水资源、经济、环境、再生水4个维度的27个指标,在AHP-熵权法确定权重的基础上构建了苏州市各区(县、市)水资源-经济-环境-再生水系统耦合协调度模型,并进行耦合协调分析,在此基础上构建用水压力与水资源-经济-环境-再生水系统耦合协调度之间的PVAR模型,分析了用水压力与水资源-经济-环境-再生水系统耦合协调之间的关系。【结果】结果显示:5个地区水资源-经济-环境-再生水系统综合发展水平存在较大差异,多数为发展提升阶段,苏州市区发展最好,其次为昆山市;5个地区整体上均已进入协调阶段,但没有出现优质协调,张家港市协调性最差;水资源-经济-环境-再生水系统耦合协调增长与用水压力增长呈相互影响的负向抑制动态关系。【结论】结果表明:苏州市水资源-经济-环境-再生水系统综合发展能力及协调水平仍有发展空间,从用水压力与耦合协调的相互影响关系入手,苏州市可以加大再生水利用,从而缓解城市用水压力,进一步推动水资源-经济-环境-再生水系统耦合协调发展。

全域生态旅游背景下资源—社会经济—环境复合系统耦合协调度及障碍因素分析

论文以全域生态旅游为研究背景,构建了资源—社会经济—环境指标体系,运用主成分分析法和耦合协调度模型测算耦合协调度,采用障碍度模型分析影响协调发展的障碍因素。以中国武平县为案例地,研究发现:(1)武平县资源—社会经济—环境系统的综合评价水平逐年上升,总体向更好状态转变;(2)发展模式可以分为四个阶段:2009—2013年为资源导向型、2014—2015年为经济发展型、2016—2017年为生态引领型和2018—2020年为经济发展型;(3)从均值看,武平县复合系统耦合度处于高水平耦合状态,耦合协调度呈初级协调,相较于三系统的耦合协调度,双系统的耦合协调度整体上更为稳定,武平县全域生态旅游三个系统彼此之间还存在某种程度牵制;(4)地区生产总值增长率、环境治理、环境污染和生态修复能力是阻碍复合系统协调发展的重要指标。

青海省水资源-环境-社会经济系统耦合协调特征

水资源、环境、社会经济系统之间相互影响、协同演进,对3个系统相互作用关系的研究是目前的热点。为探究水资源-环境-社会经济系统的耦合协调特征,以青海省为研究对象,构建多系统评价指标体系,利用耦合协调模型及灰色关联模型对2000—2020年青海省水资源-环境-社会经济系统耦合协调特征进行定量评价。结果表明:(1)研究期内,青海省水资源、环境、社会经济子系统的评价指数呈现不同程度的增大趋势;(2)水资源-环境-社会经济系统耦合度处于融合高水平阶段,耦合协调度处于由中级协调向良好协调过渡的阶段;(3)在3个子系统中,水资源子系统的发展水平对青海省水资源-环境-社会经济系统耦合协调发展影响较大,环境子系统次之,社会经济子系统的影响相对较小。

中国资源环境经济研究现状、热点与趋势——基于CiteSpace的可视化分析

文章运用CiteSpace和文献计量方法,对2010—2020年中国知网全文数据库中收录的资源环境经济研究相关核心期刊文献进行可视化分析。研究发现:我国资源环境经济研究2010—2020年发文量总体呈下降趋势,但呈现阶段性变化;研究人员较为分散,核心作者群尚未形成,常见研究团队通常是由同一机构的作者组成;研究机构以高校为主,主要集中在华北、东北地区,存在地区分布不均衡的现象;“循环经济”是突现强度最大的关键词,“耦合协调”“绿色发展”“共享经济”是突现时间较晚的关键词;“海洋经济”“可持续发展”“资源诅咒”是高频次和高中心性的关键词,研究发展呈现多学科交叉融合的趋势,且与国家政策密切相关。未来我国资源环境经济研究需重点关注的问题:(1)加强跨学科研究;(2)加强地区、学者、机构的交流;(3)加强重点关键领域的研究;(4)将研究与国家政策紧密结合。

武汉城市圈经济资源环境耦合的系统动力学模拟

都市圈经济资源环境系统通过相互作用形成了一个具多重反馈的耦合巨系统,三者间存在互相制约、相互作用的高阶、非线性复杂关系,传统的线性研究范式面临挑战。引入系统动力学理论,通过因果关系和流图分析方法,以武汉城市圈为例,建立经济-资源-环境耦合作用的系统动力学模型,结果显示:①模型具有很好的普适性,能真实反映系统要素之间相互耦合的动态演化过程,可以为调控经济资源环境系统协调发展提供决策参考;②借助模型可以对内部错综复杂、相互联系和相互耦合的巨系统进行动态多情景模拟,并揭示出协调发展模式下的经济快速增长为资源有效利用和环境保护治理提供更好的支持,三者相互促进,是武汉城市圈实现可持续发展的相对最佳方案。

资源与环境经济学课程案例库建设研究——基于干旱区绿洲农业发展视角

在国家一流本科专业建设背景下,结合地方高校农林经济管理专业学科发展要求,对新疆农业大学资源与环境经济学课程案例库建设与教学实践过程进行研究,探索如何构建“课程案例+课程思政”有机融合的课程案例库。首先,全面贯彻习近平生态文明思想,突出新疆干旱区绿洲农业生态特色,通过主讲教师提供、学生参与开发、科研项目转化及实践调查获取等途径开发典型案例。其次,在教学过程中,使用互动教学模式,通过专题教学研讨会、学生问卷调查及案例库建设质量评价来检验、完善案例库。最后,建立体现干旱区绿洲农业生态特色的案例库。

资源与环境经济学专业“环境工程概论”课程教学改革

“环境工程概论”是一门兼具理论性和实践性的专业基础课,而资源与环境经济学专业本科生在环境工程方面的理论基础比较薄弱,学习过程中存在概念模糊、原理生涩、理解不到位的问题。通过对内蒙古工业大学资源与环境经济学专业“环境工程概论”课程的教学目标与现状、教学中存在问题的研究,依托教学实践过程设定课程改革目标,从课程设计、课程内容、教学方法、课程实施、成绩评价五方面进行探讨,以保证教学效果,提高教学质量。

高校资源与环境经济学课程“线上+线下”混合教学改革研究——基于“两性一度”理念

针对当前传统教学方法中存在的一些弊端,教师要重视“线上+线下”混合教学改革,以满足新时代的要求和人才培养目标需要。文章以晋中信息学院农林经济管理专业的核心专业课程“资源与环境经济学”为例,通过线上+线下混合教学改革,从课前、课中和课后三个方面对“资源与环境经济学”课程教学进行创新,对改革实践进行评价,以期促进农林经济管理专业的构建,并为其他课程教学改革提供依据。