经济较发达地区交通建设对土地利用的影响——以泉州沿海大通道为例

基于对泉州沿海大通道沿线土地利用的实际调研,对沿海大通道修建前后的资料和数据作分析、对比,研究结果发现,沿海大通道建设一方面使沿线土地增值,改善土地利用空间结构,带动区域旅游业发展和有效提高沿海抗风浪能力;另一方面却导致了城市用地规模无序蔓延,土地建设质量和土地空间利用效率低下,还对沿线海岸带生态环境造成一定的损害。为此提出了道路沿线土地合理利用建议。

经济较发达地区税务代理问题实地研究——以广东江门市为例

江门属于较发达的区域性经济。经问卷调查和访谈,发现江门税务代理存在的主要矛盾是税务代理需求的急剧增长和有效供给不对称以及注册税务师收益与风险不匹配。笔者认为,应从协调供需关系、降低执业风险、建立职业赔偿制度三方面促进江门税务代理的发展。

经济较发达地区的高校师德研究

师德是高校教师职业素质的灵魂和核心。本文从教师个人表现、学校内部管理及社会评价三个角度,揭示出当前经济较发达地区的高校师德存在的失德失范现状及其产生的原因,并从提高认识、统一思想,明确要求、践行师德,创新机制、规范管理三个层面提升高校师德建设工作。

共解“成长中的烦恼”难题——全国沿海经济较发达地区未成年人思想道德建设研讨会专家发言摘登：教育学生先要了解学生

青少年认知发展到底有哪些特点？按我们的研究，可以归纳为三个方面：首先，整个青少年阶段，抽象逻辑思维处于优势的地位。青少年阶段处于抽象逻辑思维的发展特点，构成我们教育工作的出发点。研究表明初中二年级是青少年认知或思维发展的一个转折点，它既可能成为学生学习成绩分化的认知基础，又可能引起学生思想道德变化的认知机制，重视初中二年级的教育教学工作是非常关键的；

市场经济条件下我国经济较发达地区低工资策略的经济学分析

本文从国内外比较的角度对我国较发达地区低工资策略的利弊问题进行经济学分析,认为现阶段我国实行低工资策略对经济社会发展弊大于利,由此提出我国实施适度工资策略的若干对策。

当前经济较发达地区师范教育体系中存在的问题与对策

审视并构建新的师范教育体系是当前的一个迫切课题 ,本文从目前经济较发达地区师范教育体系面临的挑战方面 ,论述了建立一体化师范教育体系的必要性 ,并对其内涵。

东部经济较发达地区深入实施素质教育的长效机制研究

近年来,东部经济较发达地区素质教育取得了一系列成果,但仍然面临着严峻挑战。素质教育之所以步履维艰,既有教育外部的原因,也有教育内部的原因。构建深入实施素质教育的长效机制,需要建立市县党委政府教育政绩考核机制和问责制度,改进社会人才评价及选用制度,加快推进考试招生制度改革,创新人才培养模式和教育质量评价制度,落实有利于教育家办学的管理体制,营造有利于教师潜心育人的制度环境。

对经济较发达地区若干人口调控问题的战略思考

对经济较发达地区若干人口调控问题的战略思考潘金洪，倪毓嘉，高尔康随着工业化的推进，我国的苏南、浙北、辽东和山东、福建、广东沿海、京、津、沪等地已经率先进入经济较发达行列。这些地区的社会经济发展开始从无序走向有序，人们不再追求单一的经济增长，而是开始追...

经济较发达地区精神文明建设的思考

经济较发达地区精神文明建设的思考钱兴华李仁国陈先春在发展社会主义市场经济和对外开放新的历史条件下，如何进一步加强经济较发达地区精神文明建设，推动社会全面发展，是一个亟待解决的课题。本文从基础、作用、条件、环境四个方面分析了经济较发达地区精神文明建设的...

经济较发达地区高风险社如何尽快走出低谷

经济较发达地区高风险社如何尽快走出低谷●沈义泰当前，随着农村金融体制改革的不断深入，农村信用社面临着前所未有的挑战，同时，多年来积累的经营风险，随着时间的推移，困扰着农村信用社发展的不利因素也逐步暴露出来：存款增长后劲不足，筹措资金方法陈旧，不良贷款...

解决经济较发达地区农村融资难途径的选择——对瑞安市农村融资状况的调查

近几年．“农村融资难”成为地方政府和经济金融界要解决的一大问题．成为“三农”发展的主要障碍之一，对于农村融资难，经济金融界众说纷纭。那么农村融资难在何处？是否各地都相似？解决农村融资难途径何在？带着这些疑问我们走访了瑞安市有关乡镇、村民和企业，并选择经济发达、一般发达和欠发达乡镇各50户农户计150户和50家企业进行随机问卷调查．试图了解我市农村融资供需状况、融资难的具体表现，结合瑞安实际探索解决融资难问题的途径。

经济较发达地区土地承包经营权流转的思考

一、土地经营权流转的必要性 随着我国市场经济体制改革的不断深入,经济较发达地区,尤其是平原乡镇,乡镇企业的蓬勃发展,一方面促进了该地区经济发展水平的提高;另一方面又为农村劳动力提供了大量的非农机会,大量劳动力转入第二、三产业,使从事农业的青壮年劳力锐减,农田无人耕作,从而为农村土地承包经营权流转创造了条件.

经济较发达地区加强精神文明建设的思考

在社会主义市场经济条件下,如何根据经济较发达地区的实际和特点进一步开创社会主义精神文明建设新局面,是摆在我们各级领导面前的一个重大课题.尤其在这世纪之交的关键时期,经济较发达地区面临着二次创业的历史使命.开展二次创业。

对农村信用社如何支持经济较发达地区“三农”的调查与思考

如何结合当地的实际情况，进一步加强农村信用社对“三农”的支持，加快农业和农村经济结构的调整，是农村信用社责无旁贷的历史责任。为此，我们对工农业较发达的江阴市的农业发展现状、农村信用社对“三农”的金融支持的基本状况作了调查。

经济较发达地区逐步推进小班化教育的战略思考——以浙江省余姚市为例

基于建设人才强国战略对教育的要求，以及现代社会对优质教育的需求和新课程的全面实施，各地纷纷开展小班化教育实验。同时，在经济较发达地区，现代化和城市化使得农村人口骤降，迫使农村率先实施小班化教育，由农村到城市逐步推进，然后区域内全面实施小班化教育。由于小班化教育实验取得了可喜的成果．这种“农村包围城市”的推进模式（或称余姚模式），将成为今后县市级基础教育发展的基本模式，也将成为更好地实现教育公平的战略选择。

经济较发达地区的精神文明建设问题

由中共浙江省委宣传部、宁波市委宣传部、象山县委联合举办的经济较发达地区社会主义精神文明建设研讨会近日在象山召开。到会的100多名专家、学者对会议主题进行了热烈和深入的研讨,取得了具有理论价值和实践意义的成果。 一、如何深刻认识经济较发达地区精神文明建设的紧迫性 与会者认为,在发展社会主义市场经济和对外开放的条件下,经济较发达地区精神文明建设的任务更重、难度更大、要求更高。当前较发达地区经济的快速发展,改革的深入,开放的扩大,特别是两个根本性转变,都对精神文明建设提出了一系列亟待解决的历史性课题。较发达地区在抓经济建设方面取得了巨大的成绩。