经管专业本科毕业论文质量影响因素及提升策略分析——来自山东省两所高校的经验证据

该研究围绕经管专业本科毕业论文质量影响因素对山东省内两所高校师生进行访谈,并通过问卷调查进行实证分析。研究表明,资料占有、时间投入、课堂学习、精力投入、周边氛围和师生互动对本科毕业论文质量有显著影响,周边氛围和师生互动同时发挥部分调节作用。为此需树立全面质量管理理念,从优化硬件投入、完善毕业论文制度建设、优化学习氛围和增强师生互动等方面综合推进,系统提升本科毕业论文质量。

材料·元素·融入:经管类课程思政如何开展?——以新华网课程思政平台经管类课程为例

在大思政课背景下,如何切实开展好课程思政,关乎我国思想政治教育体系的进一步完善与深化。本文以经管类课程为例,结合新华网课程思政优秀案例的文本材料,借助Nvivo20软件进行内容分析,对相关内容进行编码,归纳出经管类课程的思政材料、思政元素以及融入方式体系。研究发现,我国经管类课程思政能够多渠道选取思政材料、全方位挖掘思政元素、引导学生自主学习,呈现出素材上重视实践和制度类材料,元素上偏重道德与品质的培养,方式上理论教育重于实践教育的特点。结合有意义学习理论,本研究认为,课程思政应在吸收已有优点的基础上,重视实践和制度类材料的选取;挖掘思政元素时以理想信念教育为基础,兼顾素质与能力;更加重视师生互动,提高实践教育占比,提高学生学习主动性,从而实现有意义学习,更好地构建理论学习与实践学习共同发展的大思政课格局。

面向RCEP的广西高校经管类专业国际化评价及提升策略研究

随着《区域全面经济伙伴关系协定》的生效,广西高校与东盟国家的高等教育合作迎来了新的机遇,促进了高等教育合作的浓度和广度,提高了国际化人才培养质量。国际化评价作为衡量高校国际化程度的关键环节,能激发高校国际化办学的内生动力,推动国内外高等教育资源的整合及共享,提升高校国际化人才的培养质量。文章在分析广西高校国际化评价指标体系现状的基础上,立足经管类专业建设,从专业建设理念国际化、人员国际化、课程国际化、科研与管理国际化、国际化质量与特色五个方面构建面向RCEP的广西高校经管类专业国际化评价指标体系,并提出了具体可行的国际化提升策略。

教育数字化背景下经管类课程教学模式改革研究

随着数字技术的发展,人们对于知识的获取、传播、创新、应用等方式也发生了翻天覆地的变化,在高等教育的课堂上,日趋完善的数字化基础设施、不断丰富的优质数字教育资源、逐步扩大的数字化应用场景已经对教育价值的重构、教育公平的破解、教育质量的提升发挥了重要作用。经管类课程本身就是研究在市场化经济活动中如何进行资源配置,再结合数字化时代背景,无论是课程的内容、范围还是应用都需要适应教育数字化和经济数字化的发展要求,在课程教学过程中亟需找到适应教育数字化发展的新型教学模式,变革教学理念,重塑教学过程。

“新农科”背景下“卓越农林经管人才”实践能力经纬耦合模块化培养模式探究

教育部提出的“新农科”建设和“卓越农林人才教育培养计划”均对新时期全国农林高校人才培养提出了新的要求和标准。在提出农林经济管理专业实践能力培养中存在的主要问题的基础上,根据以往实践教学经验,构建了微观、中观与宏观有机结合,横向与纵向经纬耦合的多层面设计、多主体参与的实践能力培养架构,最后提出了“卓越农林经管人才”实践能力培养模式的具体实施措施。

新文科背景下经管类学生第二课堂建设探索与实践路径研究

新文科建设背景下,对经管类学生能力培养和素质养成提出了更高层次的要求。第二课堂作为人才培养的重要阵地,承担着“创新型、复合型、应用型”人才培养的重要职责。该文聚焦新文科建设的内在特点,分析经管类学生第二课堂建设对接人才培养目标、回应成长成才期待、组织科学评价考核等方面的不足,凝练提出经管类学生第二课堂“德育+新文科”“美育+新文科”“劳育+新文科”“创新创业+新文科”建设路径创新,有助于提升经管类学生第二课堂建设质量和经管类人才培养质量。

数字化背景下经管类博士生世界顶尖大学联合培养实践探索与经验启示

经管类博士生联合培养在数字化时代具有重要的战略意义。为弥补当前关于探索联合培养模式和教育数字化转型研究的不足,文章聚焦于哈尔滨工业大学近3年参与过世界顶尖大学联合培养项目的经管类博士生,通过问卷调查和深度访谈,探索数字化背景下联合培养项目的实践经验与存在的问题。研究发现,在联合培养项目前期,存在数字化转型意识不足和数字化平台建设滞后的问题;在联合培养项目中期,存在数字化教学资源匮乏和数字化技术应用不深入的问题;在联合培养项目后期,存在数字化转型成果评估不足和持续动力不足的问题。为此,文章提出相应的对策建议,以推动经管类博士生世界顶尖大学联合培养项目的进一步完善与发展。

新经管下的人工智能专业课程群研究

研究分析智慧金融、数字经济对传统财经类人才培养提出的新方向、新要求,拓展人工智能学科专业的内涵和建设重点,研究人工智能+金融、人工智能+管理、人工智能+经济等新课程体系和教学内容,形成“人工智能+新经管”课程群。课程群融合人工智能两大类方法,提供从信号层到数据层基础性工程知识和能力,贯通信息从采集、存储到分析、预测的全过程,满足解决人工智能复杂工程问题能力培养的需求,课程群具有厚基础、重应用、相融合的特点。

导师资本对经管类研究生学术能力的影响研究——基于学术态度的中介效应分析

研究生学术能力是研究生培养过程中的重要内容,一直以来都受到广泛关注,导师资本对研究生学术能力提升的重要性得到肯定,但缺乏机理分析和定量刻画。本文通过对6所高校的788名经管类研究生进行问卷调查,探索导师资本与学术能力的现状特征及影响关系,并利用SPSS25.0软件进行数据处理与中介效应分析。结果发现,经管类研究生的学术能力存在性别、年级、就业意向等群体差异;导师资本对学术能力有显著正向影响作用,并且能够通过影响学术态度间接影响研究生的学术能力。在经管类研究生学术能力培养中应当重视导师资本发挥的重要作用,合理引导利用好这类影响因素,推动研究生学术能力成长更进一步。

经管类专业学生课程思政认同状况及学习诉求分析——以广西科技大学为例

课程思政是一种倡导成人与成才同向同行的教学新模式,以达到人才培养和品行培育并进的教学效果。根据对广西科技大学经济与管理学院11个专业学生进行的问卷调查可以发现,经管类专业学生普遍认识到了课程思政在培养综合素质和个人品格等方面具有重要意义。同时,大多数学生认同了专业学习与思政元素有机融合的教学模式,并且乐于接受探索意识、爱国情怀、严谨学术等多元思政元素和案例分析、小组讨论、课堂展示等多种教学方法。同时,经管类专业课的课程思政实施仍有较大改进空间,可以从完善课程思政教学体系和提升教师自身专业素质2方面入手,以更好地营造“课程门门有思政、教师人人讲育人”的教学氛围。

新时代知行合一理念下经管类大学生创新创业能力评价指标体系研究

构建科学合理的大学生创新创业能力评价指标体系,对推进创新创业教育高质量发展具有重要的导向作用。文章基于新时代知行合一理念,从“认知—行动—反馈”3个维度,构建了包含3个一级指标和10个二级指标的大学生创新创业能力评价指标体系,并结合实例运用层次分析法明确经管类大学生创新创业能力各级评价指标的权重及排序,以期把握经管类大学生创新创业能力培养的关键点,有针对性地培养符合新时代发展需求的专业人才。

经管类跨专业虚拟仿真综合实习税务局业务设计及实施——以湖北经济学院《经营管理综合仿真实习》为例

为顺应经济社会对应用型、技能型、创新型、复合型人才的需求,高校开设了经管类跨专业虚拟仿真综合实训课程,但在开课过程中普遍出现了学生不知道“做什么”的问题。因此,本文就仿真实习中的税务局业务进行了框架内容的构建,并做了相应的日程细化安排,让学生在实习时能够真正明白“做什么”,并从教师和学生两个层面提出了相应建议,进而将实习重点放在“怎么做”上,以实现知识和能力同时提升。

新文科建设下经管类专业实践教学的内涵与发展路径

科学技术新发展、行业需求新转变和国情新变化对经管类专业教学提出了新的时代命题。教育部从政策、方针层面提出了新文科经管类建设的理念,来应对新形势下产业对经管类专业人才的新需求。该文立足于新文科建设背景,探索经管类专业实践教学出现的新特性和新任务,明晰新文科建设下经管类专业实践教学的内涵,并构建经管类专业实践教学的发展路径。

经管专业研究生课程思政元素及实践路径研究

课程思政是经管专业研究生教育落实立德树人根本任务。基于思政元素、实践元素与保障体系等三个维度的系统梳理,经管专业研究生课程思政元素应从中国传统文化、国家战略、学术自信、学术道德等四个维度挖掘,实践路径则强调教师能力培养、课程体系设置、教学方式创新以及课程教材建设四个方面;对应实践路径,多维联动提升教师思政育人能力,内外协同保障思政育人资源,从而搭建起经管专业研究生课程思政保障体系。

建构主义视域下经管通识类课程教学改革实践与探索

建构主义理论强调内在动力驱动,是近年来应用在教学课程实践中的主要理论之一。依据建构主义理论的教学思想,以经管通识类课程建设为例,具体阐释如何结合情境、协作、会话和意义建构等四个属性,通过设置培养目标、翻转课堂、情景设置、团队小组协作等环节做好课程建构的原则、过程。最后引申到经管通识类课程的教学改革启示为:充分发挥经管通识类课程知行意相协同的优势、积极构建有利于深化内在驱动力教学的模拟情境、在建构过程中要积极引领学生去感知感悟通识课程素质教育的精髓、教师教研积累有利于深化教学改革的深度和厚度。

人工智能视域下理工科院校经管类专业大学生就业能力的提升

随着人工智能的快速发展,大众的生产生活方式和现有的就业结构发生了重大改变,国家对就业问题的重视程度也日益提高。理工科院校经管类专业大学生作为每年的就业群体之一,面对人工智能发展给其就业带来的冲击和机遇,应把握好就业形势,尽早找到属于自己的应对之策。文章通过分析理工科院校经管类专业大学生的就业形势、就业结构、培养方式等内外部因素,从加强大学生就业创业组织领导、树立正确就业观等方面提出相应的对策,旨在提升其就业能力。

新文科背景下经管类专业高素质应用型人才培养模式

随着新一轮科技革命和产业变革的深入发展,国家对新文科建设提出了新要求。经管类专业是高校培养应用型人才的主要专业之一,在服务社会经济发展中具有不可替代的作用。而在当前“新文科”建设背景下,我国经管类专业人才培养模式面临着很多挑战和问题,如何推进经管类专业高素质应用型人才培养模式改革成为当前高校亟待解决的问题。本文以新文科建设为契机,以经管类专业高素质应用型人才培养为目标,分析了当前我国高校经管类专业高素质应用型人才培养面临的问题和挑战,并提出了相应的对策建议。

新商科背景下经管类本科专业人才培养模式研究

新商科背景下,基于数字经济时代发展的视角,原有的经管类本科人才培养模式面临应对市场需求的变化、学科交叉融合、教学方法创新、实践教学和教师素质提升要求等方面的挑战。文章通过重设人才培养目标和课程体系、加强跨学科交叉融合、创新教学方法、加强实践教学和提升教师素质等方面构建人才培养体系,以满足市场需求和行业发展需要,提升人才培养质量和竞争力。在人才培养模式构建中,人才培养理念转变是根本,强化实践是重点,师资队伍建设是保障。

经管类专业人才培养中课程思政建设探究

立德树人是教育的根本任务,立德树人的成效是检验高校一切工作的根本标准。在新时代背景下,课程思政对经管类专业人才培养具有重要的意义。面对经管类专业人才培养中存在的教师教学方法陈旧、课程思政体系不完善等问题,亟须加强队伍建设,提升教师思政水平;深化课程目标,推动理论“本土化”;创新教学方式,拓宽课程思政实现渠道。

OBE理念下地方本科高校经管类专业“学—赛—创”一体化创新人才培养困境及优化路径研究

创新引领社会高质量发展,地方本科高校肩负培养具有较强创新能力和实践能力的应用型人才历史重任。然而,从当前地方本科高校在创新人才培养成效来看,存在诸多不尽人意地方,文章在分析地方本科高校经管类创新人才培养的诸多困境基础上,提出以成果导向为核心的OBE理念,创新“学—赛—创”一体化人才培养模式,培育具有创新意识、创新精神、创新思维、创新知识、创新能力并具有良好的创新人格的新型人才,从而不断提升地方本科高校经管类专业创新人才的培养质量。