提升经管研究生创业能力的对策研究

以经管研究生创业能力培养为研究内容,希望能够在经管研究生的创业教育、创业实践等多个环节进行有益的探索。

导师资本对经管类研究生学术能力的影响研究——基于学术态度的中介效应分析

研究生学术能力是研究生培养过程中的重要内容,一直以来都受到广泛关注,导师资本对研究生学术能力提升的重要性得到肯定,但缺乏机理分析和定量刻画。本文通过对6所高校的788名经管类研究生进行问卷调查,探索导师资本与学术能力的现状特征及影响关系,并利用SPSS25.0软件进行数据处理与中介效应分析。结果发现,经管类研究生的学术能力存在性别、年级、就业意向等群体差异;导师资本对学术能力有显著正向影响作用,并且能够通过影响学术态度间接影响研究生的学术能力。在经管类研究生学术能力培养中应当重视导师资本发挥的重要作用,合理引导利用好这类影响因素,推动研究生学术能力成长更进一步。

经管类研究生课程思政教学改革实践探索

思政教育在研究生的政治素养提升、核心价值观塑造、道德水平提高等方面发挥着重要作用,是研究生教育和培养中必不可少的组成部分。高校思政课是思想政治教育的主阵地,随着高校课程思政教学的不断深入,关于研究生课程思政教学改革的研究也凸显出重要意义。鉴于此,该文结合经管类专业在研究生课程思政教学改革中面临的问题,提出推进研究生思政教学改革的方法和途径。

经管类研究生科研创新能力评价体系研究

培养高素质科研创新人才是研究生教育的关键。为了更全面地评价经管类研究生科研创新能力,结合经管类研究生特点,从创新思维、创新实践、创新成果、创新展示4个维度构建研究生科研创新能力评价体系,并据此评价当前研究生的科研现状。研究发现,研究生科研创新能力整体较弱,其中创新思维和创新实践为中等偏上水平。但创新成果较少,质量较差,表明创新成果对创新思维的落实情况较差。根据评价结果,从学生个人、导师指导、课程设置和学校氛围4个方面提出建议,为培养经管类研究生科研创新人才提供参考。

创业能力评价体系与经管类研究生创业问题探析

采用IOM方法确定分值与权重,构建了创业能力评价体系的基本模型,并用此模型对经管类研究生创业能力的培养进行了探讨。

基于案例教学的经管类研究生知识与能力建构机理研究

经管类学科中社会性的知识难以被结构化地表达出来,只能通过建构无限接近社会与企业真实管理情境的教学形式,引导学生进行知识与能力的自我建构,案例教学就是一种"性价比"高、可操作性强的构建情境的方式。本文通过剖析案例教学的全过程,建立学生知识与能力自我构建的模型,深入挖掘经管类研究生知识与能力建构的机理。这种知识与能力的建构与案例教学的实施过程一致,从案例阅读中的自我建构开始,在小组讨论过程中扩大到小组建构,再到课堂讨论阶段迈向大范围建构,是学生与情境反复碰撞,通过不断地协作和交流多次进行知识与能力自我建构的过程。每一次建构都是在之前的基础上不断调整、补充、去芜存菁,逐渐由表象到本质、由具体到抽象、由低级到高级过渡,最终形成科学的、适应时代需要的、行之有效的思维方式与行为能力,这就是基于案例教学建构知识与能力的机理。

经管类研究生科研创新能力调查分析——基于黑龙江省高校2008-2012年的调研数据

科研创新是提高科技管理水平的重要推动力,评价经管类研究生的科研创新能力具有重要的意义。本文基于研究生科研创新的直接产出成果,构建经管类研究生科研创新能力评价指标体系,用灰色关联分析对黑龙江省具有经济或管理类硕士学位授予权的全部高校2008-2012年的科研创新能力进行比较分析,为黑龙江省高校科研创新体系建设提供参考。

全日制经管类学术型硕士研究生科研能力培养机制探讨

全日制经管类学术型硕士研究生的科研能力培养有其自身的特点,通过对经管类研究生培养环节的分析,提出"以教学围绕科研进行安排、发表论文以量为约束、以质为目标的柔性机制、社会实践以参与科研项目为根本内容,论文水平评价标准以科研能力的进步最大化为第一原则"的经管类研究生培养机制。

PBL在经管类研究生培养中的应用评价

通过问卷调查,以问题解决问卷(PSI)作为测度指标,验证PBL前后的能力变化以及个人特征对问题解决能力的影响。结果表明目前经管类研究生的问题解决能力较弱。问题解决能力在PBL前后存在显著性差异,PBL具有提高经管类研究生解决问题能力的效果。效果产生是受教者特点和PBL特性所决定的。PBL前后的问题解决能力在个人特征之间无显著性差异,PBL在提高经管类研究生的问题解决能力整体水平上具有有效性。

案例教学在经管类研究生科研能力培养中的探索与实践——以内蒙古科技大学博弈论课程为例

科研能力是研究生必须具备的一项基础能力,也是研究生培养的核心目标,如何提高研究生的科研能力已经成为一个重点关注的问题。文章探讨了案例教学与经管类研究生科研能力培养之间的内在关系,以博弈论课程为例分析了该课程开展案例教学的实践。实践表明,采用案例教学对研究生在资料收集与处理、语言表达与运用、逻辑推理、发现科学问题、创新等科研能力方面起到了很好的训练和提高的作用。在此基础上,结合当前的教学实际,提出了通过案例教学培养研究生科研能力的改进思路。

论地方高校服务区域经济的经管类研究生培养

当前在研究生招生规模不断扩大以及经济转型的大环境下,地方高校构建与区域经济发展需要相适应的经管类研究生培养模式,一方面解决了研究生就业问题,另一方面也提高了区域经济发展的效率。达到人才资源的最优配置,服务地方,实现地方高校与区域经济共同发展是地方高校研究生教育教学改革的重要目标。

经管类研究生国际化培养方案研究

高等教育国际化已成为一种必然趋势。文章通过问卷调查等方法,以南京航空航天大学为例,着重研究经管类研究生国际化培养方案,并提炼出经管类研究生国际化培养的一般规律,为我国经管类学院国际化建设提供借鉴。

新文科下经管类研究生应用型创新人才培养策略

随着信息技术的不断发展进步和新文科建设要求的不断提出,时代对研究生的应用创新能力提出了新的要求。本文首先对目前经管类研究生应用型创新人才培养的现状进行调查分析,在此基础上,提出涉及学校、教师、学生三方面的经管类研究生应用型创新人才培养策略,以此为新文科下经管类研究生应用型创新人才培养提供参考依据。

经管类研究生科研能力核心化的培养机制研究

文章针对目前经管类研究生科研能力培养重视不足的问题,分析并提出:"以教学围绕科研进行安排、发表论文以量为约束以质为目标、社会实践以参与科研项目为根本内容、学位论文写作以规范化为基础",实现科研能力核心化的经管类研究生培养机制。

经管类研究生创新能力评价体系的多视角分析

经管类研究生创新能力的评价是目前研究创新能力研究中的焦点问题。运用理论推演与文献挖掘可以科学系统地创建评价指标,在进行全面系统调研的基础上给出一个较为科学的构成体系。研究表明,这一评价指标体系涵盖内容广泛、选择的指标体现科学性与针对性,使评价研究生创新能力具有可操作性的指标。

大学生核心职业能力需求优先实证研究——以上海某高校经管类研究生为例

核心职业能力是大学生自身综合素质的体现,也是用人单位越来越重视的应聘条件。不同行业的用人单位对应聘者的核心职业能力需求各有侧重。以经管类研究生(上海某高校为例)的主要就业行业选择为研究背景,通过对经管类研究生集中就业行业的用人单位进行调研,分析他们对应聘者核心职业能力的需求侧重情况,包括对核心职业能力的整体评价、不同规模及不同性质的用人单位对核心职业能力需求的侧重等,以期为今后针对性地开展职业发展规划教育提供有益参考。

基于CDIO的经管类研究生“运筹学”课程教学改革研究

为了弥补经管类研究生"运筹学"课程教学中存在的不足,文章以近年来国际工程教育改革成果中的构思、设计、实现、运作(Conceive,Design,Implement,Operate,CDIO)教育模式为理念,讨论其在微观层面指导课程教学改革的具体方法和实践,通过以CDIO理念制定能力培养目标和教学内容实施渐进式三级CDIO项目教学模式,结合探究式课堂教学与实践教学的教学方式,满足新经济背景下对经管类高素质创新人才的培养要求。

高等农林院校经管类研究生创新创业能力的影响因素

通过对386位高等农林院校经管类研究生实地调研,运用Pr obi t模型从研究生个体因素、家庭因素、学校因素、政府因素等方面实证分析高等农林院校经管类研究生创新创业能力的影响因素。研究发现,创业意向、创业经历等因素对经管类研究生创新创业能力产生显著影响,并针对性地提出提升其创新创业能力的对策建议。

中医药院校经管类研究生科研能力的提高策略研究

科研能力是个人学术水平和研究生教育质量高低的重要衡量标准,文中通过文献梳理,界定科研能力的概念和结构要素,并根据当前中医药院校经管类研究生科研能力的培养现状提出相应的提高策略,以期推动中医药院校经管类研究生科研能力提升的进一步研究。

我国高校经管类研究生培养的现状与问题

研究生教育是培养高层次的创新型、复合型及应用型人才的关键环节和主要方式,在国家创新发展战略中处于重要地位。特别是在经济新常态下,高校经管类研究生的教育与培养,应紧紧围绕社会发展和经济建设这一主旨,致力于培养创新型、复合型及应用型人才也成为当前面临的重要课题。