经管类高职学生素质教育与创新教育项目化管理研究

高职院校开展学生素质教育和创新教育是党和国家人才培养的重要内容。针对目前高职素质教育与创新教育存在的不足,运用项目化管理理论探索出一条适应高职教育需求的管理模式具有积极的理论和实践意义。

经管类高职学生职业核心能力培养探析

近几年,我国高、中等职业教育迅猛发展,正在为我国的经济社会发展培育着数以千万计的技能型人才。但是,由于处在发展的初级阶段,职业教育只注重技能培养,而失轻于职业核心能力培养,忽视职业价值观和精神的培育。而在日益激烈的就业竞争环境下,为了让毕业生能在就业时占有优势,我们必须加强对高职学生的职业核心能力进行系统的培训。这里,文章将结合毕业生跟踪调查对经管类高职学生职业核心能力培养的途径与对策展开论证。

校企合作模式与高职经管类学生职业素质

校企合作培养高职学生职业素质是由高职教育的目标定位和职业素质的内涵决定的,校企合作是提升高职学生职业素质的重要途径,受到越来越多的高职院校重视。本文通过对校企合作培养人才现状分析、必要性探究,探讨培养高职经管专业学生职业素质的途径和方法。

高职院校经管类专业学生优质就业的探索——以云南农业职业技术学院经济管理学院为例

优质就业已经成为我国未来就业工作的重中之重。越来越多的高职院校毕业生注重就业的质量,他们不以政府机关、事业单位为唯一就业目标,更加愿意到基层和重点行业锻炼自己、在奋斗中实现自我价值;有的学生还积极自主创业。本文以云南农业职业技术学院经济管理学院为例,通过2018届毕业生就业情况数据分析,探索实现高职院校经管类专业学生优质就业的举措,并提出高职院校经管类专业学生优质就业的思考建议。

高职经管类学生创新创业能力培养现状与策略探究

当今社会要求高职经管类学生应形成完善有效且具有特色性的创新创业教育体制,在理论结合实践的基础上对学生进行创新创业教育,以此提高学生择业创业的竞争力、强化创新人才的培养。因此,我国高职经管类学生应积极主动通过探索国内外创新创业教育现状、先进理念和成功案例等不同视角探索出一套切实有效的教学体系。

高职经管类学生自卑心理产生原因及对策研究——基于就业创业层面

高职院校学生普遍存在自卑心理,尤其是经管类专业的学生,在就业创业时往往缺乏信心。那么,到底是什么原因导致的自卑心理,又该如何让高职学生消除这种自卑重拾自信呢?文章围绕这两方面展开研究,供参考。

对高职经济管理专业学生实施素质教育的探讨

面对每年人数都在增加的高校毕业生,高职经管类毕业生经受着越来越大的社会竞争压力。为了增强自身竞争力和持续发展的能力,他们需要在三年高职学习中提高整体综合素质。素质教育的任务实际上应该由专业任课教师部分承担,才能解决这个矛盾。文章从素质教育如何在高职经管类专业课程教学中实施这个角度,探讨了在高职有限的课堂学时里有效实施素质教育的问题。