基于工作过程分析的经贸口语课程教学改革与实践

本论文探讨了"基于工作过程"课程设计系统化的几点思考,即课程自身的工作过程系统化,课程建设的工作过程系统化,课程教学设计的工作过程的系统化,并结合实际探讨了"基于工作过程"的《经贸口语》课的教学改革研究与实践。

建构主义经贸英语口语学习设计

本文根据乔治·加农(George W.Gagnon,Jr.)和米歇儿·柯蕾(Michelle Collay)的建构主义学习设计理论,对贸经英语口语课堂教学进行分析探讨,希望该理论可以为该门课程的学习提供教学设计思路帮助解决经贸英语口语课堂目前面临的问题。

《实用经贸英语口语》教材评估——基于Tom Hutchinson & Alan Waters的教材设计模型

Tom Hutchinson&Alan Waters的教材设计模型主要包括四个方面:输入、内容中心、语言中心和任务。从Tom Hutchinson&Alan Waters的教材设计模型的角度来看,陈准民编著的《实用经贸英语口语》教材基本考虑到了"输入"、"内容中心"、"语言中心"、"任务"四大方面,但也存在一定的改进空间。

经贸英语口语教学探微

针对对外经济贸易领域英语口语的教学问题,以国内外有关英语口语训练的理论及实践研究为依托,对训练和培养外经贸英语口语的三项指标即准确性、流利性和恰当性进行了分析。三者的有机结合才能产生出最佳的语言表达效果。通过对三者各自在学习者中常出现的典型失误表现和误区进行了例证分析,提出了有助于提高口语交际效果的相应方法和建议,以期对经贸英语口语课堂教学有所裨益。

职商理念下的软件服务外包英语口语教学探索

在对江西省软件学院的ESP教学现状与软件服务外包行业人才需求间的差距进行广泛调研的基础上,以所在学校的软件工程专业英语方向为教改试点专业,探索融合IT英语与经贸英语口语教学的软件服务外包英语口语教学模式,以期提升学生的职商,促进学生职业能力的发展,满足国际软件服务外包行业对外语、商务和IT行业能力兼备的中高端软件服务外包人才的迫切需求。

经贸中级口语课教学方法探究

经贸中级口语课是针对已具有初级汉语水平的外国学习者开设的，以经济贸易事务为教学内容，以培养学习者能够在经贸场合下自由、得体地进行交际为教学目标的一门专业性口语课。本文主要研究了经贸中级口语课的教学方法，以期为广大同仁提供参考，进而提高教学效率。