透视美国K-12工程教育体系:经验与特色

工程教育是促进教育、科技和人才高质量发展的重要途径。2023年5月,教育部等十八部门联合印发了《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》,提出中小学应统筹规划科学教育与工程教育,在活动设计中体现实践性和综合性。《义务教育科学课程标准(2022年版)》也列出了技术与工程领域的学科核心概念。美国在K-12阶段的工程教育实践中积累了丰富的经验,在课程建设、教学与评价、支持保障等方面形成了较为成熟的模式,或可为我国基础教育阶段开展工程教育提供有益参考。

一流犬学引导的区域协同创新网络--德国慕尼黑地区的经验与特色

一、一流大学引导的区域协同创新网络分析框架基于新三螺旋理论中关于非线性创新、场及循环的观点,以及协同创新理论,本文构建了慕尼黑一流大学引导区域协同创新网络分析框架。创新网络主要由三部分组成:(1)创新主体网,指一流大学、企业、其他高校、研究院所、政府等所组成的网络,是区域创新网络中最重要的一部分。

发挥专业特色,培养高素质材料科学与工程人才

结合河南工业大学材料科学与工程专业磨料磨具制造、超硬材料及制品专业方向的特点,初步探索了材料科学与工程专业人才培养方案的构建,细致分析了课程体系的全面调整,系统研究了教学手段、教学内容、教学方法等方面的改革,全面总结了“产学研结合”人才培养模式的创新经验与特色。旨在深化教学改革,努力培养有特色的高素质材料科学与工程人才。

东莞理工学院会计学专业课外实践活动研究——以工商模拟市场为例

本文介绍了东莞理工学院会计学专业课外实践活动——工商模拟市场的做法和程序;通过与实训课程教学的对比,总结了其经验和特色;分析了其存在的问题;提出进一步改善的建议。希望本研究对东莞理工学院和其它院校会计学专业课外实践活动开展具有参考价值和借鉴意义。

高校大学生创业教育分析与实践

随着政府的大力推动及高等教育的不断发展,大学生创业教育已经成为国内高校实施教育教学改革和复合型人才培养的重要突破口,国内各高校纷纷加大投入,着力开展大学生创业教育工作。北京科技大学秉承"一、二课堂两翼齐飞""理论、实践双管齐下""普及、精英双层推动"的工作思路开展创业教育,探索实施符合学校实际、适应学生需求的科技型创业人才培养模式。

生态保护修复工程实施推进方法的探索与实践--以乌梁素海流域为例

山水林田湖生态保护修复试点工程是我国近年来在全国范围内着力推进的重大项目部署,针对山水林田湖系列项目的特性,如何采取有效的实施推进方法,保障项目顺利推进实施,在国内依然处于探索阶段。本文以乌梁素海流域山水林田湖草生态保护修复试点工程实践为例,从工程特点、实施规划、组织措施、运行机制、经验与特色等方面探讨了该工程的实施推进方法,为探索山水林田湖生态保护修复工程的实施推进提供新的思路。