期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
4
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
教师专业发展:从经验主导走向理论自觉
被引量:
10
1
作者
蔺红春
徐继存
苏敏
《当代教育科学》
北大核心
2019年第7期43-47,77,共6页
教育经验对解决教育问题具有重要价值,但是亦存在局限性。教师从“经验主导”走向“理论自觉”是其专业发展的内在要求。被经验主导的教师习惯于在各种教育经验中寻求问题解决的方略,而难以超越复杂多变的教育现象把握住教育过程中的本...
教育经验对解决教育问题具有重要价值,但是亦存在局限性。教师从“经验主导”走向“理论自觉”是其专业发展的内在要求。被经验主导的教师习惯于在各种教育经验中寻求问题解决的方略,而难以超越复杂多变的教育现象把握住教育过程中的本质联系。教育理论具有概括性、逻辑性、系统性与思想性。教师对教育理论的学习不仅在于获得解决教育问题的方略,更重要的在于习得教育理论生成过程中的思维方式。从教师专业发展与教育理论习得的相互作用的方式来看,提升教师的理论自觉主要有三种路径:首先,对教育理论知识采用以综合应用为主的考评及教学方式;其次,引导教师开展教育行动研究;再次,为提升教师的理论素养创设支持性环境。
展开更多
关键词
教师专业发展
经验主导
理论自觉
教育境遇
路径
下载PDF
职称材料
从经验主导走向理论自觉的教师专业成长
被引量:
2
2
作者
伊剑
《教育理论与实践》
北大核心
2021年第19期39-42,共4页
经验和理论对教师专业发展都有重要意义,前者是发展的前提基础,后者关系到未来发展的空间,从前者走向后者是教师专业发展的必然趋势。推动教师专业发展从经验主导走向理论自觉,可采取以下措施:增加教师理论应用体验,铺垫其从经验到理论...
经验和理论对教师专业发展都有重要意义,前者是发展的前提基础,后者关系到未来发展的空间,从前者走向后者是教师专业发展的必然趋势。推动教师专业发展从经验主导走向理论自觉,可采取以下措施:增加教师理论应用体验,铺垫其从经验到理论的认识基础;提高专业理论水平,打造其从经验到理论的能力条件;营造有利理论突破的发展氛围,创建从经验到理论转变的环境条件;加强理论应用的专业发展考核,形成从经验到理论转变的外部驱动。
展开更多
关键词
教师专业发展
经验主导
理论自觉
理论应用体验
专业理论水平
发展氛围
专业发展考核
下载PDF
职称材料
基于标准引领的教研组区域变革策略--以深圳市B区为例
3
作者
朱利霞
《基础教育课程》
2022年第17期60-68,共9页
标准化建设是教育改革的重要趋势。本研究基于“投入—过程—产出”基本模型,研制教研组建设参考标准,并以深圳市B区的“一核四维”模式为例,分析在参考标准引领下,以“规范—自主”为价值取向,以发展共同体、培育教研组长领导力、制定...
标准化建设是教育改革的重要趋势。本研究基于“投入—过程—产出”基本模型,研制教研组建设参考标准,并以深圳市B区的“一核四维”模式为例,分析在参考标准引领下,以“规范—自主”为价值取向,以发展共同体、培育教研组长领导力、制定行动指南和区级教研部门支持等为具体路径的教研组区域变革策略。在教研组标准化建设中,做好规范性发展与自主性发展的平衡是关键。
展开更多
关键词
经验主导
标准引领
区域变革
教研组
下载PDF
职称材料
政治发展中民主与政党制度的经验与建构
被引量:
2
4
作者
徐锋
《马克思主义与现实》
CSSCI
北大核心
2009年第4期53-57,共5页
由于经济社会发展起点、阶段和特质的差异,发达社会和发展中社会的政治发展既体现出民主政治的共性,也呈现出不同的特质和轨迹。这一点鲜明地体现在政党、政党制度的形成和发展过程中。发达社会经验主导的民主及其政党制度有别于发展中...
由于经济社会发展起点、阶段和特质的差异,发达社会和发展中社会的政治发展既体现出民主政治的共性,也呈现出不同的特质和轨迹。这一点鲜明地体现在政党、政党制度的形成和发展过程中。发达社会经验主导的民主及其政党制度有别于发展中社会建构主导的民主和政党制度。两种民主和政党制度是一致与分殊的关系,它们分别在自己的经济社会生态中"各具自足性"。同时,两者也存在彼此通约、相互借鉴的可能。
展开更多
关键词
政党
政党制度
民主
经验主导
建构
主导
原文传递
题名
教师专业发展:从经验主导走向理论自觉
被引量:
10
1
作者
蔺红春
徐继存
苏敏
机构
淮北师范大学
山东师范大学
潍坊工程职业学院
出处
《当代教育科学》
北大核心
2019年第7期43-47,77,共6页
基金
教育部青年基金项目“培智学校义务教育课程建设现状与提升策略研究”(项目编号:19YJC880050)
2016年度山东省高校人文社会科学研究计划“幼儿童书阅读反应的田野研究”(课题编号:J16WG13)的研究成果之一
文摘
教育经验对解决教育问题具有重要价值,但是亦存在局限性。教师从“经验主导”走向“理论自觉”是其专业发展的内在要求。被经验主导的教师习惯于在各种教育经验中寻求问题解决的方略,而难以超越复杂多变的教育现象把握住教育过程中的本质联系。教育理论具有概括性、逻辑性、系统性与思想性。教师对教育理论的学习不仅在于获得解决教育问题的方略,更重要的在于习得教育理论生成过程中的思维方式。从教师专业发展与教育理论习得的相互作用的方式来看,提升教师的理论自觉主要有三种路径:首先,对教育理论知识采用以综合应用为主的考评及教学方式;其次,引导教师开展教育行动研究;再次,为提升教师的理论素养创设支持性环境。
关键词
教师专业发展
经验主导
理论自觉
教育境遇
路径
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
下载PDF
职称材料
题名
从经验主导走向理论自觉的教师专业成长
被引量:
2
2
作者
伊剑
机构
首都师范大学教育学院
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2021年第19期39-42,共4页
基金
国家社会科学基金“十三五”规划2020年度教育学一般课题“教师专业伦理形象构成性研究”(课题编号:BEA200110)的研究成果。
文摘
经验和理论对教师专业发展都有重要意义,前者是发展的前提基础,后者关系到未来发展的空间,从前者走向后者是教师专业发展的必然趋势。推动教师专业发展从经验主导走向理论自觉,可采取以下措施:增加教师理论应用体验,铺垫其从经验到理论的认识基础;提高专业理论水平,打造其从经验到理论的能力条件;营造有利理论突破的发展氛围,创建从经验到理论转变的环境条件;加强理论应用的专业发展考核,形成从经验到理论转变的外部驱动。
关键词
教师专业发展
经验主导
理论自觉
理论应用体验
专业理论水平
发展氛围
专业发展考核
Keywords
teachers’professional development
experience-oriented
theoretically conscious
theory application experience
professional theory ability
development atmosphere
professional development assessment
分类号
G451.2 [文化科学—教育技术学]
下载PDF
职称材料
题名
基于标准引领的教研组区域变革策略--以深圳市B区为例
3
作者
朱利霞
机构
深圳市宝安区教育科学研究院
出处
《基础教育课程》
2022年第17期60-68,共9页
基金
广东省教育科研“十三五”规划2019年度重点项目“学校教研组文化生态变革研究”(课题批准号:2019ZQJK007)
深圳市人文社科重点研究基地“深圳职业技术学院新时代中国职业教育研究中心”成果。
文摘
标准化建设是教育改革的重要趋势。本研究基于“投入—过程—产出”基本模型,研制教研组建设参考标准,并以深圳市B区的“一核四维”模式为例,分析在参考标准引领下,以“规范—自主”为价值取向,以发展共同体、培育教研组长领导力、制定行动指南和区级教研部门支持等为具体路径的教研组区域变革策略。在教研组标准化建设中,做好规范性发展与自主性发展的平衡是关键。
关键词
经验主导
标准引领
区域变革
教研组
分类号
G424.1 [文化科学—课程与教学论]
下载PDF
职称材料
题名
政治发展中民主与政党制度的经验与建构
被引量:
2
4
作者
徐锋
机构
中央社会主义学院统战理论教研部
出处
《马克思主义与现实》
CSSCI
北大核心
2009年第4期53-57,共5页
文摘
由于经济社会发展起点、阶段和特质的差异,发达社会和发展中社会的政治发展既体现出民主政治的共性,也呈现出不同的特质和轨迹。这一点鲜明地体现在政党、政党制度的形成和发展过程中。发达社会经验主导的民主及其政党制度有别于发展中社会建构主导的民主和政党制度。两种民主和政党制度是一致与分殊的关系,它们分别在自己的经济社会生态中"各具自足性"。同时,两者也存在彼此通约、相互借鉴的可能。
关键词
政党
政党制度
民主
经验主导
建构
主导
分类号
D665 [政治法律—中外政治制度]
D62 [政治法律—中外政治制度]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
教师专业发展:从经验主导走向理论自觉
蔺红春
徐继存
苏敏
《当代教育科学》
北大核心
2019
10
下载PDF
职称材料
2
从经验主导走向理论自觉的教师专业成长
伊剑
《教育理论与实践》
北大核心
2021
2
下载PDF
职称材料
3
基于标准引领的教研组区域变革策略--以深圳市B区为例
朱利霞
《基础教育课程》
2022
0
下载PDF
职称材料
4
政治发展中民主与政党制度的经验与建构
徐锋
《马克思主义与现实》
CSSCI
北大核心
2009
2
原文传递
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部