腹壁切口疝修补术中应用模型化与经验化布孔法的手术效果比较

目的:比较在腹壁切口疝修补术中分别采用模型化与经验化布孔法的手术效果及术后患者恢复情况。方法:回顾性选取2021年8月至2023年8月于福建省立医院行腹腔镜下腹腔内补片修补术(IPOM)治疗的腹壁切口疝患者62例,按照各患者接受IPOM中采用的不同布孔方式分为经验化组(20例)与模型化组(42例)。经验化组采用在腹腔镜下IPOM术中按照经验化布孔法方式留置操作孔,模型化组采用在术前对手术处模型化分析的方式留置操作孔。比较两组患者术中指标情况、术处疼痛程度、术后恢复情况、术后复发率、并发症发生率、生活质量。结果:模型化组患者手术时间、布孔时间及术后住院时长较经验化组更短,术中出血量较经验化组更少,差异具有统计学意义(P<0.05)。术后第3、7天,模型化组患者视觉模拟评分(VAS)评分均较经验化组更低,差异具有统计学意义(P<0.05)。两组患者术后复发率比较,差异无统计学意义(P>0.05)。模型化组患者并发症总发生率较经验化组更低,差异具有统计学意义(P<0.05)。治疗后,模型化组患者躯体功能、心理功能、社会功能以及物质生活状态各维度生活质量综合评定问卷(GQOLI-74)评分均较经验化组更高,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:在对腹壁切口疝患者IPOM中应用模型化布孔法可有效缩短布孔时间,并减少手术时间,出血较少,安全度高,并且在术后并发症发生较少,患者疼痛能更快速缓解,使患者生活质量提高,术后快速康复。

法学教育的理性化模式与经验化模式之比较

无论是理性化还是经验化法学教育模式,都有其自身的‘历史渊源和形成逻辑,两种法学教育模式在法律精神、法律思维方式和所依赖的法治发展模式方面存在差异,并具体通过法学教育活动的参与主体、目标、方法、内容和成果予以表现。理性化法学教育模式过于重视抽象理论的学习和理论上的逻辑推导和证成,容易忽视法律经验和实践的作用;经验化法学教育模式过于重视职业化教育,相对忽略法学理论的教育,容易导致学生在理论思辨和逻辑推演方面的能力弱化以及抽象性理论证成的能力不足。整合化、法学教育模式坚持理性主义和经验主义相结合的法律精神,依靠立法中心主义和司法中心主义有机结合的法治发展路径,应该是我国法学教育模式的最佳选择。

新课程经验化与学习环境建构

新一轮的课程改革凸显课程经验化的问题。学习者天然的学习本性、儿童学习发生的内在要求、人类心理生命结构关联性、学习方式活动化等要求我们实现课程经验化。在课程开发过程中儿童与课程的关系将体现为儿童与环境的关系。将内容转化为环境中的条件，使课程成为环境的组成部分，建构出“经验世界”的环境条件，这是儿童获取学习经验的主要渠道。

小学几何知识结构化、经验化的教学策略研究

小学几何知识结构化、经验化是指个体形成几何认知结构的过程,它让个体在认知形式化的几何概念、几何方法,以及它们之间关系中,感悟出隐藏在活动情景背后的几何活动经验,并且能同时运用这两种知识展开几何认知活动.其意义是使学习者头脑中形成深水平理解的几何认知结构,减轻几何知识的记忆负担,缩小高级和低级几何知识的差距,提高班级几何学习的整体水平.文章围绕线段、射线、直线和角以及矩形和圆等几何知识结构化、经验化过程,对“柢理点状概念知识策略”“连接组块知识策略”“课内复习向课外延伸教学策略”三大策略进行分拆、论述和活动设计,为该领域的教学研究提供案例和经验.

学科研究的经验化及其理论化途径思考——以高中数学学科为例

教育教学面临向核心素养转型之际，如何汲取课程改革中的经验与教训，影响着核心素养培育是否可能达成．高中数学教师容易积累丰富的教学经验，但经验的积累不能变成经验化的过程，这样就会囿于应试而无法真正实现专业成长：经验化要向理论化转型，这样才能形成核心素养培育的意识与动机，从而更好地适应新的教学形势．

论教义法学方法论的经验化——以司法领域为切入点

教义学的法学方法论是以法条及其解释为核心依据来研究、应用法律的方法论,该方法论在我国司法领域的应用陷入了科条主义困境:一方面,教义法学方法论逐渐局限于对法条刻板文字推导;另一方面,法条解释的灵活性特点发挥不足,在具体、微观的法治生态中缺乏经验质感,不能够客观反映案件事理逻辑。教义法学方法论需要以"经验质感"为核心,从教义法学方法论内部、外部的经验化路径与经验化辅助措施出发,以法学方法论的中国化、本土化、经验化、灵活化为目的进行经验化改革,消除其在司法应用中的困境,满足社会发展需求。

论学生作业的高质量设计——“经验对象化”的四重境界

当前学生作业高质量发展存在客观需要。这样的作业要实现持续做好科学教育“加法”,还要不断矫治与对抗学生负担,并且需要教育学知识生产的及时保障。学生作业高质量设计与实施的原理是经验对象化的四重境界,包括客观化、条理化、完型化、审美化。研究认为,微观的作业题设计即为认知工具的设计,应实现促进学生经验的言说与书写,设置交流合作的环节与机遇,创设独立探索的情境与条件。

经验化的言说——试论铁凝小说的叙事

走过二十多年创作道路的铁凝一直紧密关注现实人生,她的创作也从不脱离现实,注重经营经验化叙事,她的创作多是植根于现实经验和情感需要,具有切身的内在感受,多采用平行视角,用灵魂写作,叙述人低调出场,人物的声音常常盖过作者的声音,意象叙事,虽不乏理性思维,但其中往往蕴含着深厚的情感。铁凝以极大的宽容心书写生活的原本状态,把更多的思考留给读者。

地方改革经验化和改革经验地方化——以贵州改革实践为叙述中心

当前的贵州正处于工业化加速、城乡关系深刻调整的进程之中。这就决定了贵州的改革实践是发达地区已完成的改革的集中再现,也是一个多重关系叠加、时空深度压缩的典型,对观察改革、研究改革具有样本意义。本文深入解剖贵州改革实践中的"顶云经验""湄潭经验""塘约道路""三变改革"等进入中央决策层的改革经验,揭示了中国共产党遵循改革辩证法,推动地方改革经验化和改革经验地方化,实现地方改革与顶层设计的双重变奏的探索历程,深刻反映了中国共产党对坚持和发展中国特色社会主义的高度实践自觉和理论自觉。进一步统筹推动改革辩证法的逻辑展开和实践展开,要充分发挥地方政府改革的积极性,汇聚起上下互济的改革动力流;要树牢历史唯物主义观念,保护并引导好群众的改革热情;要充分重视改革辩证法"落实"的中间环节,推动蓝图变为现实;要把强制性改革与诱致性改革有机结合,进一步降低改革成本。

橡胶衬套力学特性半经验参数化模型

综合考虑模型复杂程度、预测精度以及参数识别工作量因素,合理选择橡胶弹性元件半经验模型是进行整车底盘系统动力学仿真分析重要的基础性课题。针对目前应用的Kelvin-Voigt模型、三参数Maxwell模型、BERG模型和DZIERZEK模型进行模型结构特征、参数识别方法与特性预测精度的对比分析。在此基础上,综合说明四种模型的特点与适用场合。研究表明:Kelvin-Voigt模型与三参数Maxwell模型结构简单,参数识别容易,但仿真误差较大,可用于定性计算;BERG模型的摩擦单元能够实现振幅影响的分析,精度明显提高,参数识别工况适中。DZIERZEK模型同时包含弹性元件与摩擦元件,仿真精度最高,但因模型复杂需要大量参数识别试验。BERG模型和DZIERZEK模型都适用于定量仿真分析。

轴向柱塞泵效率特性半经验参数化建模方法

针对轴向柱塞泵效率特性机理分析不够深入、全工况下机理模型精度差,提出一种基于力学正反问题的柱塞泵效率特性半经验参数化建模方法。首先考虑油液可压缩性导致的容积损失和倾覆力矩作用下形成的柱塞副库伦摩擦力,建立了流量、转矩损失机理模型;然后分析了系统参数非线性变化规律,在此基础上利用试验数据拟合机理模型中复合参数经验公式;最后导出柱塞泵效率特性半经验参数化模型。对比分析表明:复合参数经验公式显著提高了机理模型精度,流量、转矩损失半经验参数化模型平均相对误差分别为3%和1%。结果分析表明:复合参数以及对应损耗能量比重直观反映了柱塞泵效率特性,极限工况下柱塞泵效率下降以及容积效率和机械效率无法再次提升的根本原因在于油液有效体积弹性模量、库伦摩擦因数等系统参数的急剧变化。

处境化经验:什么是农村社区文化以及如何理解

在对泰勒式文化定义批评的基础上,作者将农村社区文化定义为:一群农民日常生活所共同享有的处境化经验及其价值规范。并主张对农村社区文化进行处境化理解和阐释。在处境化理解方式中,将看到当下中国农村社区文化正在遭遇千年未有之变化,国家的和市场的力量正在重新型构中国农村社区文化。

基于β-混合输入的经验风险最小化回归的学习速率(英文)

研究最小平方损失下的经验风险最小化算法是统计学习理论中非常重要研究内容之一.而以往研究经验风险最小化回归学习速率的几乎所有工作都是基于独立同分布输入假设的.然而,独立的输入样本是一个非常强的条件.因此,在本文,我们超出了独立输入样本这个经典框架来研究了基于β混合输入样本的经验风险最小化回归算法学习速率的界.我们证明了基于β混合输入样本的经验风险最小化回归算法是一致的,指出了本文所建立的结果同样适合输入样本是马氏链、隐马氏链的情形.

现代神话的错位呼应:从《荒原》走进《四个四重奏》——兼论T·S·艾略特的意象、经验化合术

卡西尔在《人论》中认为，“神话仿佛具有一副双重面目。一方面它向我们展示出一个概念的结构，另一方面则又展示一个感性的结构。”因此，“神话兼有一个理论的要素和一个艺术创造的要素。”在艾略特象征性语辞碎片的超验组合下，一个掳获宇宙一维动态灵魂，深达人类真我...

借鉴国外城镇化经验加快小城镇建设的对策思考

国外城镇化建设的经验对我国城镇化建设具有很重要的启示意义。借鉴国外城镇化经验,加强我国的小城镇建设,要特别强化规划权威,突出规划引导;强化政策驱动,促进小城镇建设;强力推进城乡统筹,逐步实现城乡一体化;着力功能完备,提高小城镇建设质量;保护生态环境,促进小城镇建设可持续发展。

亲职化及亲职化经验的作用机制探讨

亲职化(parentification)研究受到国外学者的重视,研究成果丰富,亲职化概念、形成原因以及影响作用等观点有较成熟的结论,但"亲职化经验如何影响个体心理和行为发展"问题缺乏系统论述。研究发现:1个体启用家庭系统理论中的分裂(splitting)防御机制是亲职化行为作用机制的理论依据;2公平感、控制感等是亲职化行为和个体心理行为发展之间的中介变量,中介效应是解释亲职化行为作用机制的实证依据。

视觉化经验对爱因斯坦的影响

通过典型性的科学案例分析了视觉化的经验在爱因斯坦建立科学理论中的表现和作用,结果表明视觉化经验的提示在爱因斯坦建立科学理论过程中起着重要的作用.

国内外城镇化经验对西部地区新型城镇化建设的启示

随着西部大开发战略的深入实施,西部地区经济社会发展保持了较快的发展速度。但是,在城镇化发展方面仍存在着发展水平较低、城市整体竞争力薄弱、产业结构不合理和生态环境恶化等问题。发达国家和我国发达地区通过采取政府引导、夯实农业基础、完善社会保障制度、制定完备的城市规划、协调发展城镇化与工业化、打造城市群产生集聚效应等有效方式,加快了城镇化建设步伐,值得西部地区借鉴。西部地区应在新型城镇化建设中吸取先进经验,科学规划、合理布局,坚持大中小城市和小城镇协调发展,充分发挥市场机制的调节作用,努力推进基本公共服务均等化,加快调整产业结构,注重生态环境保护,走出一条符合西部特点的城镇化发展道路。

高校学生工作经验的理论化方法

论述了将学生工作中形成的经验进行理论化总结的目的与意义,在此基础上提出了理论化总结的三种方法:平衡与和谐、转移与释放、共振与放大。同时强调学生工作经验理论化要注意体现和谐思想和人性化管理。

量化思维与艺术经验——文艺复兴时期艺术与科学关系的再分析

就文艺复兴时期艺术与科学之关系而言,传统理论注重强调人文主义艺术对于科学的启示意义。而转化视角会发现,彼时的科学思维也对艺术经验的知识化、理论化带来了深远影响。以达·芬奇为代表的“高级技术工程师”通过量化思维消除艺术经验的大约知识特征,以数学为基础重构艺术知识体系,并使绘画、雕塑、建筑等艺术经验在实验确证的过程中被凝练,升华为具备逻辑性与因果律的理论文本形式;艺术经验中大约性的、口传心授的知识传承形态被精确性知识和原理所取代。文本性的理论知识与经验性的实践知识的汇合,带来文艺复兴时期艺术理论与实践的双重繁荣和鼎盛,也开启了现代科学之路。这种科学与艺术的亲密合体关系,对于我们今日所倡“新文科”运动具有重要的启示意义。