西方国家教师学习研究动态及其启示

西方国家教师学习研究自20世纪80年代后发生的变化主要表现在对教师学习的重视与定位,学习目标、内容、方式、研究方法更为具体、细腻,关注课堂实践的有效性以及教师专业发展。从西方国家教师学习研究的趋势看,许多国家着重探讨教师学会教学、学会反思和学会为师等基本问题,力求说明教师学习与教师专业成长的关系。