作业如何真正成为育人“关键环节”--从“经验对象化”到题型“活力塔”

教育领域作业的本质是学生的“经验对象化”。“题”作为作业的形式组成,其本质是促进经验对象化的综合性认知工具。为科学编创题型,需要确立“特色多元”的题型观。新构建的题型五要素包括变量、图景、文本、发间、法则。“超越”是题型构建的总标准,可被分为五个方面的具体标准,包括:结合思考和尝试、有选择地作为、平衡观看与书写、在享受中等待涌现、读懂后还要革新。题型构建与发展可基于“活力塔”理论模型开展:开展各学科“题型清理”研究,用结构画像的方法开展题型功能分析,着眼功能的题型编创,以及持续开展基于本土立场的深入研究。