体育教学艺术的概念内容及其发展层次

文章通过古今中外教育家言论的逻辑分析，得出了体育教学艺术的概念，并对构成体育教学艺术的六项内容进行了阐述，最后提出了体育教学艺术发展的三个基本层次，以求为丰富和完善体育教学论提供参考。

浅谈高中地理教学风格

如何改变平铺直叙,照本宣科,死记硬背的传统教学模式,讲究课堂教学艺术,形成课堂教学风格,使课堂教学具有极大的魅力,强烈地吸引着学生的注意力和情感投人,从而使素质教育的优越性在地理课堂教学中得到充分发挥,这将是高考实施3十x方案的新思考。

谈英语教材的内容

作为外语的英语教材应该怎样选择其内容?当前流行的作法是;以话题为中心,突破词汇与语法的控制,广纳百科知识与新鲜信息。这有什么利弊?本文将从英语教材内容纵向发展的角度,对之进行分析,并提出自己的思考。

突破传统 践行反思

反思性教学是当今世界教育领域的热门话题,并对我国的教育事业产生越来越大的影响。但受传统经验性教学的影响,反思性教学在具体实践中也出现了一些问题。本文阐述了反思性教学兴起的原因,讨论了反思性教学与传统经验性教学的区别,并对反思性教学进行了反思,从而为反思性教学的实际开展提供一定的借鉴。

实证性作文写作实践与反思

实证性作文写作是相对于经验性而言的。我们的教学行为犬致可分为两类:经验性教学和实践性教学。经验性教学的指向多是过往,教学的立足点是知识和能力,教学目标的确立多依据已有的经验;而实践性教学的指向是未来,教学的立足点是素养和发展,教学目标的确立着眼于学生的体验和成长。实证性作文写作是实践性教学的极好体现,其特点是学生的习作实践常常会出乎老师的意料,往往与老师的判断和预设有很犬的差异,但又皆在情理之中,对实践过程进行分析与研究,有利于进一步了解学生,及时修正教学行为,实现思维发展与提升,切实提高学生的语文素养。

创意的真空——论作为研究的设计在环境艺术设计高等教育中的紧迫性

中国的设计教育大都脱胎于传统的美术教育,在这样的语境下谈论由西方现代主义设计中直接舶来的"创意"概念,其结果是我们对创意的曲解与滥觞。当前中国大学的设计教学还大都停留在采用注重设计的外观形象、图面表现、毫无理论推导下一味强调视觉冲击力等对西方设计教育的表面化模仿上,在设计教学中实际存在一个设计观念和方法的真空。研究这些问题的基本手段就是设计教学本身。我们需要确立一个新的、足以填补当前设计教学创意真空的立足点。