大黄为主外用治疗皮炎湿疹类疾病经验点滴

祖国医学认为皮炎、湿疹类疾病病因多以湿、热、风、虫为主。如《理瀹骈文》言：“外治之理，即内治之理，外治之药，即内治之药。所异者，法耳!”故外用药亦选用清热、除湿、祛风、杀虫之品。笔者在常规治疗基础上配合大黄加减药物外用治疗皮炎、湿疹疾病，取得满意疗效，现报道如下：

设备维修案例及经验点滴

通过具体设备电气故障案例的维修,总结出设备电气维修中的经验和教训。

治疗新生儿黄胆经验点滴

新生儿黄疸为胆红素代谢异常,导致血胆红素水平升高而出现的皮肤、巩膜黄染的临床症状,由于新生儿血脑屏障功能尚未完善,当血中未结合的胆红素升高,可进入中枢神经系统,对神经系统产生毒性作用而引起胆红素脑病,造成中枢神经系统损害,给新生儿的生长发育带来不良的后果。

抓住教育时机,提升班级管理效果——我的中职幼师班主任工作经验点滴谈

在学校成功评为国家改革发展示范校的新形势下,我校的班主任工作迎来新的机遇和挑战。中职学校班级管理没有特定的模式,它受客观环境及教育对象的制约,中职学校幼师专业又有其特殊性,学生几乎都是女生,处于一个特别的年龄和教育阶段,教育起来有一定的难度。为培养合格的幼教人才,发展湘西的幼教事业,中职幼师班主任要站在全局的高度,善于结合学校实际和幼师学生特点,遵循教育规律,积极寻求和捕捉教育时机,有针对性地开展班级管理和教育工作,建设一个团结向上的班集体,促进学生的转变和健康发展,以取得最好的班级管理效果,为培养合格的幼儿教育人才打下坚实的基础,为学校的发展做贡献。

浅谈信号设计工作的点滴经验

作为信号设计人员深知信号设计的重要性,但设计中难免会有疏漏及考虑不周之处。现将工作中的点滴经验与大家分享。

信息技术教学的点滴经验

在信息技术教育教学过程中,我们要以“新课标”为标准,以教材为参考,结合教学中遇到的实际情况进行反思,并在课堂教学中进行改进,再反思,再改进,形成“反思型”的教学方式。只有这样,我们的教学水平才能够不断地提高,不断地发展,才能跟上课改的步伐,成为“真正意义上”的信息技术教师。 经过多年的信息技术教育教学工作,我积累了一些经验,在此与同行分享。

盐化企业备用柴油发电机组的思路与经验

文章依据行业规范,结合实践探讨,阐述了盐化企业生产工艺中采用柴油发电机组作为应急备用电源的设计思路、方案和经验,并对设计和应用中应注意的技术问题,提出了解决方法,为做好盐化企业的应急备用电源供电,保障盐化企业在电力系统停电时的安全、稳定环境,提出了指导性意见。

铁路文书档案收集归档工作的点滴经验

铁路档案是企业资产和信息资源的重要组成部分,必须做到收集齐全完整、整理规范有序、保管安全可靠、鉴定准确及时、利用简捷方便、开发实用有效,以便为铁路工作提供有效的参考和凭据。济南局集团有限公司青岛站档案部门,在实际工作中探索出一条“十收十查”“五从五看”的铁路文书档案收集归档路子,有力地促进了铁路文书档案管理工作的有序开展。一、“十收”法做好文件材料收集工作一是处理完毕的文件要随时收。避免文件在个人手里长期保存而导致散失或影响他人使用。二是经常用的文件要履行借用手续定期收。

识字教学点滴录

低年级识字是阅读和写作的基础,是一年级教学的一个重点。识字的多少、快慢直接影响到阅读和写作,特别是影响阅读的年龄和阅读能力的强弱。帮助孩子了解一些汉字的结构特点,能极大地激发孩子识字的兴趣,利用教材的趣味性激励学生识字。鼓励学生把实物与认字结合起来,把生活与识字结合起来,从而提高学生的识字、阅读和写作的能力。

用心引领,静待花开-----感受班主任工作的点滴

德育工作对于学生个性的塑造以及人生观、价值观和世界观的形成有着重要的作用,虽然德育工作本身枯燥琐碎,但是必须要进行,作为老师应该以学生为主体,平等对待每位学生,阐述高中班主任开展德育工作存在问题,然后提出了高中班主任开展德育工作策略。

浅谈信息技术改变了初中美术教学

教育信息化的迅猛发展，改变了初中美术课堂教学方式，初中美术课堂信息化已是教育发展的必然，充分利用好教育信息化的资源优势，依托学校信息化建设的良好内部基础与外部环境，开展信息技术与美术教学的整合，是改进美术课堂教学方式必经之路，是培养学生美术素养、提高鉴赏能力的有效途径。本文就信息技术下的初中美术教学，简述信息技术对初中美术教学的改变。

浅谈中医“异病同治”

“异病同治”指病不相同，而在疾病发展过程中的某一阶段，出现了相同的病机及其响应的症候，可采用相同的治法和方药进行治疗。既证同治亦同。它与“异病同治”共同体现了中医辨证论治的特色，我在临床实践中充分应用“异病同治”这一法则，取得了较好的疗效，现分述如下：

试卷讲评的点滴经验

试卷讲评,对学生而言,是一个纠错和再学习的过程。现分享教学中试卷讲评的点滴感悟,请指正。一、试卷讲评存在的问题问题一:试卷讲评课的教学形式单一,平铺直叙,枯燥乏味。教师从头到尾将试题讲解一遍,或者教师一题一题报答案,学生一题一题对答案、抄答案、改答案。同类知识重复出现,造成学生的厌倦,影响教学效果。问题二:教师阅完卷后,仅看看分数,就草草去讲评。这种做法缺乏针对性,容易出现大部分学生已经掌握的方法教师还在滔滔不绝地讲解,而学生不会的问题教师却一笔带过。

班级管理中的“有为”和“无为”

班主任是班级的管理者,如何能将班级管理得井井有条,各方面工作都开展得很顺利,下面就谈谈这些年来我在班主任岗位上的点滴经验,与各位忙碌在教育一线的班主任交流、探讨。一、不忘初心是一名优秀的班主任在岗位上必须具备的素质王阳明曾说:不忘初心,所有的智慧,不过是找回自己。

浅谈培养学生语文素养的策略

语文教学的归宿就是要培养学生的语文素养,教学的一切都是为此而为。此目标的达成离不开阅读、写作和口语交际等教学实践。下面结合自己几年来的语文教学点滴经验,谈谈自己的几点看法:一、阅读教学要有抓手培养学生良好的阅读习惯,要注重在平时的课堂中抓好语言文字的研读与模仿。

京剧名家谈京剧艺术中嗓音的训练和使用

(按年龄大小排序)雷喜福:几十年来,我一直牢牢记着贾洪林先生的这些话,从不放松自己,通过我多年的锻炼和舞台实践,我把我念话白的点滴经验,归纳为这样十句:声音要贯台,字音要吐真;体会词中意,语气要区分;气口用得当,阴阳顿挫准;快中须要慢,慢中反应紧;平时勤习练,台上自传神。