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科学课程效能与科学教材修订——基于SEKI课程效能模型的视角 被引量：1
1
作者 周勇 《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2016年第2期106-112,共7页
本文分析了美国课程专家詹姆斯·比恩(James A.Beane)提出的SKEI课程效能模型,并基于该模型的方法视角探讨了科学课程的三种效能特质与落实科学课程效能的科学教材修订思路,以期为我国当前科学教材修订工作提供理论支持和思路参照。
关键词 课程效能 社会统整效能 知识统整效能 经验统整效能
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