结伴入室联合医疗游戏辅导在学龄前患儿麻醉诱导期中的应用

目的:探讨结伴入室联合医疗游戏辅导在学龄前患儿麻醉诱导期中的应用效果。方法:将2023年1月1日~3月31日行全麻手术的80例学龄前患儿作为对照组,实施常规麻醉诱导护理,将2023年4月1日~6月30日行全麻手术的80例学龄前患儿作为实验组,在对照组基础上实施结伴入室联合医疗游戏辅导。比较两组焦虑状态[采用中文版改良耶鲁术前焦虑量表(Cm-YPAS)]、麻醉诱导依从性[采用麻醉诱导期合作度量表(ICC)]及术后行为改变情况[采用儿童术后行为学改变量表(PHBQ)]。结果:麻醉诱导时,实验组Cm-YPAS、ICC评分均低于对照组(P<0.01);实验组术后行为改变发生率低于对照组(P<0.05)。结论:将结伴入室联合医疗游戏辅导应用于学龄前患儿麻醉诱导中,可降低患儿麻醉诱导期焦虑水平,提高麻醉诱导配合度,减少术后行为改变。