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高职教育工学结合培养模式的理论基础与现实诉求 被引量:6
1
作者 穆晓霞 陈光曙 《商业时代》 北大核心 2009年第24期77-78,共2页
高职教育工学结合培养模式反映了社会发展、科学进步和生产建设对教育的客观要求,它不是一般意义上的经验概括,而是在一定理论指导下的实践过程,具有坚实的理论基础和思想基础。高职教育工学结合培养模式是培养发展地方经济、服务地方... 高职教育工学结合培养模式反映了社会发展、科学进步和生产建设对教育的客观要求,它不是一般意义上的经验概括,而是在一定理论指导下的实践过程,具有坚实的理论基础和思想基础。高职教育工学结合培养模式是培养发展地方经济、服务地方经济亟需的高素质、高技能、创新型人才的理想教育模式选择。 展开更多
关键词 高职教育 工学结合培养模式 理论基础 现实诉求
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书记官专业工学结合培养模式的研究与实践 被引量:5
2
作者 李晓棠 张素德 +2 位作者 陈迪 曾苗苗 尚铮铮 《辽宁公安司法管理干部学院学报》 2009年第1期91-93,共3页
书记官专业是2D04年教育部颁布的《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录(试行)》中一项新设专业。新的专业即意味着强大的市场需求,同时也伴随着教学经验的匮乏。这些因素制约和影响了现有书记官专业的教学质量,出现了学生所学非所... 书记官专业是2D04年教育部颁布的《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录(试行)》中一项新设专业。新的专业即意味着强大的市场需求,同时也伴随着教学经验的匮乏。这些因素制约和影响了现有书记官专业的教学质量,出现了学生所学非所用,事倍功半的弊端。有鉴于此,课题组立足于书记员的工作职责,经过多方调研和细致分析,研发并实施了着眼于书记员典型工作能力的"工学结合"的培养模式。经过两年多实践教学检验,该教学模式使得本专业在专业建设、学生素质提升和行业影响力等多个领域取得了显著的教学成果。 展开更多
关键词 书记官专业 工学结合培养模式 书记官岗位职业能力
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浅论我国高职“双证书”结合培养的基础与现状 被引量:5
3
作者 韩洪涛 陈学雷 《开封大学学报》 2005年第1期61-64,共4页
培养兼有学历证书和国家职业资格证书的“双证书”学生是高职教育的发展方向,是其教育创新的集中体现。目前,职业教育体系和职业资格证书体系已经形成并在逐步完善,各类职业学校“双证书”并重的教学改革已初见成效,可以说,“双证书”... 培养兼有学历证书和国家职业资格证书的“双证书”学生是高职教育的发展方向,是其教育创新的集中体现。目前,职业教育体系和职业资格证书体系已经形成并在逐步完善,各类职业学校“双证书”并重的教学改革已初见成效,可以说,“双证书”结合培养已有了现实基础。但是,这项工作还存在一些社会环境、学校教育、思想观念、管理体制等方面的问题,需要进一步深化改革。 展开更多
关键词 高职教育 “双证书”结合培养 基础 现状
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产学研结合培养体系建设和运行机制创新——以天津农学院能源草基地为例 被引量:2
4
作者 杨士春 《宁夏农林科技》 2012年第5期135-136,共2页
在介绍天津农学院能源草基地产学研结合概况的基础上,分析了建立产学研结合培养体系的必要性,并探索了产学研结合的有效机制。
关键词 能源草 产学研结合培养体系 土壤改良 盐碱地
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中职护理专业教育中工学结合培养模式的应用研究 被引量:2
5
作者 刘博 《中外女性健康研究》 2019年第4期145-145,163,共2页
目的:研究中职护理专业教育中工学结合培养模式的应用方法和应用效果。方法:选取本校130名2013级中职护理专业学生作为观察组,采取工学结合模式进行培养,选取本校130名同级中职护理专业学生作为对照组,采取传统培养模式进行培养。教学... 目的:研究中职护理专业教育中工学结合培养模式的应用方法和应用效果。方法:选取本校130名2013级中职护理专业学生作为观察组,采取工学结合模式进行培养,选取本校130名同级中职护理专业学生作为对照组,采取传统培养模式进行培养。教学结束之后,比较两组学生的考试成绩。结果:观察组学生在内外科护理、妇产科护理、儿科护理以及危重症护理方面的得分均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:对中职护理专业学生进行教学时,采取工学结合培养模式进行教学能够获得更好的教学效果,学生各项护理得分都能够得到有效提升,在中职护理专业教学过程中具有较高的应用价值。 展开更多
关键词 中职护理专业 工学结合培养模式
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工学结合培养模式下高职会计信息化课程体系重构
6
作者 欧阳斌 《开封教育学院学报》 2014年第8期171-172,共2页
面对会计信息化的发展趋势,高职院校作为培养应用型会计专业人才的基地,应努力适应社会、企业的需求,重视会计信息化教学,构建"认知课程+软件操作与理论课程+能力拓展课程"的会计信息化课程体系,培养并提升学生的岗位就业能... 面对会计信息化的发展趋势,高职院校作为培养应用型会计专业人才的基地,应努力适应社会、企业的需求,重视会计信息化教学,构建"认知课程+软件操作与理论课程+能力拓展课程"的会计信息化课程体系,培养并提升学生的岗位就业能力和岗位技能,加强学生的就业竞争力,真正实现高职院校工学结合人才培养的目标。 展开更多
关键词 会计信息化 课程体系 工学结合培养模式
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基于高职院校计算机应用技术专业工学结合培养模式的实践与探讨
7
作者 龚少卿 《电脑知识与技术》 2015年第7X期91-92,共2页
在高职院校培养计算机应用技术专业学生的实践能力不仅对于学生来讲有着非常重要的意义,同时对于学校来讲,也起着突出自己特点的作用。因此,我们需要在高职院校计算机应用技术专业运用工学结合的培养模式来对学生进行培养。但是,一些高... 在高职院校培养计算机应用技术专业学生的实践能力不仅对于学生来讲有着非常重要的意义,同时对于学校来讲,也起着突出自己特点的作用。因此,我们需要在高职院校计算机应用技术专业运用工学结合的培养模式来对学生进行培养。但是,一些高职院校计算机应用技术专业的工学结合人才培养模式存在着很多的问题,导致工学结合难以达到应有的效果,同时还浪费了学生大量的时间和精力。因此,我们在对高职院校计算机应用技术专业工学结合培养模式的意义、工学结合模式中存在的问题进行分析的基础上,提出了相应的工学结合培养模式的实践策略,希望能够最终促进高职院校计算机应用技术专业工学结合培养模式的高效进行。 展开更多
关键词 高职院校 计算机应用技术专业 工学结合培养模式
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会计专业工学结合培养与校企合作办学模式研究 被引量:1
8
作者 赵丽芳 《黑龙江科学》 2014年第7期164-164,共1页
会计作为一门应用性极强的专业,其不仅仅需要学生能够熟练掌握会计理论知识,还必须要做到活学活用,这样才能满足现今社会对会计应用型人才的迫切需求。而实施会计专业工学结合培养与校企合作办学模式,恰恰是现今各大院校紧紧依托经济行... 会计作为一门应用性极强的专业,其不仅仅需要学生能够熟练掌握会计理论知识,还必须要做到活学活用,这样才能满足现今社会对会计应用型人才的迫切需求。而实施会计专业工学结合培养与校企合作办学模式,恰恰是现今各大院校紧紧依托经济行业发展,企业办学的重要人才培养模式,也成为现今会计教育改革的重要方面。本文对会计专业工学结合培养与校企合作办学模式进行了探讨和研究,为进一步促进会计专业应用型人才的培养提供有益参考。 展开更多
关键词 会计专业 工学结合培养 校企合作
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试论艺术大学生专业实践能力与社会责任感结合培养——以北京理工大学珠海学院为例
9
作者 崔震 蔡成尧 《设计》 2016年第19期48-49,共2页
大学生社会责任感培养是大学生教育中重要的一个方面,如今大学生社会责任感缺失是急需弥补的一个环节,作为艺术专业大学生担任着社会设计师的重任,本研究旨在探讨艺术大学生实践能力与社会责任感结合培养模式,从而培养未来设计师的社会... 大学生社会责任感培养是大学生教育中重要的一个方面,如今大学生社会责任感缺失是急需弥补的一个环节,作为艺术专业大学生担任着社会设计师的重任,本研究旨在探讨艺术大学生实践能力与社会责任感结合培养模式,从而培养未来设计师的社会责任感,达到互惠共赢的目的。 展开更多
关键词 艺术大学生 实践能力 社会责任感 结合培养
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工学结合培养新模式下高职机电类专业建设探索 被引量:1
10
作者 雷日扬 《轻工科技》 2012年第10期123-124,共2页
专业建设是高职院校内涵建设的核心,推行工学结合人才培养新模式是提高高职职业教育质量的重要切入点。论述了推行工学结合人才培养新模式下如何开展机电类专业的专业建设,探究工学结合人才培养模式下机电类专业的课程体系、教学团队、... 专业建设是高职院校内涵建设的核心,推行工学结合人才培养新模式是提高高职职业教育质量的重要切入点。论述了推行工学结合人才培养新模式下如何开展机电类专业的专业建设,探究工学结合人才培养模式下机电类专业的课程体系、教学团队、实训基地、考核评价体系等专业建设环节的特点和建设方法。 展开更多
关键词 工学结合人才培养新模式 机电类专业 建设特点与方法
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探索基于工学结合培养模式下的职业学院教学管理创新
11
作者 王海燕 《江西电力职业技术学院学报》 CAS 2021年第5期83-84,共2页
对工学结合培养模式下的职业学院教学管理问题展开了分析,然后从明确管理目标、完善制度体系、构建共享平台等方面对职业学院教学管理创新路径进行了探索。
关键词 工学结合培养模式 职业学院 教学管理
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高职会计专业工学结合培养与校企合作办学模式研究
12
作者 阳葵兰 《广东教育(职教)》 2016年第4期42-43,共2页
本文通过研究“工学结合、校企合作”的办学模式,形成合理的运行机制,以促进高职会计专业办学质量与人才培养质量的提高,为进一步促进会计专业应用型人才的培养提供有益参考。
关键词 会计专业 工学结合培养 校企合作
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学用结合培养高素质技能型人才的新探索 被引量:1
13
作者 汪亮 章乐敏 《滁州职业技术学院学报》 2008年第3期16-18,共3页
产学研结合、学以致用是中等职业学校培养高素质技能型人才的必由之路。作为我省省级示范中等职业学校,我校结合自身办学特色,在专业设置、教学改革和人才培养模式等方面进行了一系列尝试,积累了一些经验。尤其是在旅游专业,学校结合旅... 产学研结合、学以致用是中等职业学校培养高素质技能型人才的必由之路。作为我省省级示范中等职业学校,我校结合自身办学特色,在专业设置、教学改革和人才培养模式等方面进行了一系列尝试,积累了一些经验。尤其是在旅游专业,学校结合旅游市场的实际需求和发展趋势,加大了实训设施投入,加强双师型师资队伍建设,广泛建立实习基地,为旅游服务业培养了大批获得"双证书"的高技能人才。本文是对近年来我校学用结合培养高素质技能型人才经验的总结与探索。 展开更多
关键词 旅游 学用结合:人才培养
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内科教学中以多种方式结合培养医学生临床思维能力的效果评价
14
作者 张令令 郭秀芳 +1 位作者 乔桂红 郭令军 《前卫》 2023年第30期39-41,共3页
在各类临床专业教学中,内科教学属于主要课程,通过开展高效的内科教学,不仅能够帮助实习生尽快适应临床工作,还同时可让内科教学工作焕发出新的活力。临床思维能力主要指的是临床医生对于错综复杂的临床症状实施思考,同时,做出相应检查... 在各类临床专业教学中,内科教学属于主要课程,通过开展高效的内科教学,不仅能够帮助实习生尽快适应临床工作,还同时可让内科教学工作焕发出新的活力。临床思维能力主要指的是临床医生对于错综复杂的临床症状实施思考,同时,做出相应检查、诊断、治疗等的能力,该能力为临床培养医学生的核心。鉴于此种情况,临床教学期间首先需要将培养医学生思维能力作为切入点,通过增大教育改革力度,积极探索适合内科医学生的教学方法,从而提升教学质量。基于内科教学特点,临床认为运用多种方式结合教学具有重要意义,本研究通过启发式教学、培养实习生问诊能力、提升病历书写能力、教学查房、病例讨论等内容开展教学,期望有效提升医学生临床思维能力。 展开更多
关键词 内科教学 以多种方式结合培养 医学生 临床思维能力 效果
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“2344”工学结合高职护理人才培养模式的探索与研究
15
作者 吴淑菁 杨明福 刘立祯 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2023年第9期180-183,共4页
探讨和分析高职护生实施“2344”工学结合培养模式的效果和价值。方法 随机选取139名18级高职护生并归入至对照组,随机选择19级高职护生生144人作为观察组,对照组为传统的教学方式,观察组为“2344”工学结合的培养方式,对两组学生考试成... 探讨和分析高职护生实施“2344”工学结合培养模式的效果和价值。方法 随机选取139名18级高职护生并归入至对照组,随机选择19级高职护生生144人作为观察组,对照组为传统的教学方式,观察组为“2344”工学结合的培养方式,对两组学生考试成绩,学生对教学效果评价和学生对教育的满意度进行了对比分析。结果 观察组的护生在专业实务和实践能力上的得分都比对照组高,并且在考试中两组的得分有显著的差别(P<0.05)。观察组护生对教学成效的评价均比对照组高,且两组之间有显著性差别(P<0.05)。观察组护生的教学满意程度较对照组明显提高,两组护生的教学满意程度有显著性差别(P<0.05)。结论 对高职护生实施“2344”工学结合培养模式有助于提升护生的考核成绩,可显著提高护生对教学效果的评价,有利于提升教学质量和教学水平,应用价值高于传统教学模式。 展开更多
关键词 高职护理人才 培养模式 “2344”工学结合培养模式 考核成绩 教学效果评价 教学满意度
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高职院校连锁经营管理专业工学结合人才培养存在的问题与对策 被引量:1
16
作者 梁瑞仙 《教育理论与实践》 北大核心 2023年第24期25-28,共4页
实施连锁经营管理专业工学结合人才培养是提高高等职业技术学院教学质量的有效措施,是连锁企业专业人才培养的必然要求,也是学生职业生涯规划的迫切要求。当前,“工学结合”在高等职业教育连锁经营管理专业的人才培养实践教学中,缺乏与... 实施连锁经营管理专业工学结合人才培养是提高高等职业技术学院教学质量的有效措施,是连锁企业专业人才培养的必然要求,也是学生职业生涯规划的迫切要求。当前,“工学结合”在高等职业教育连锁经营管理专业的人才培养实践教学中,缺乏与企业相关的工作环境,实践教学条件不够完善;实习教师素质相对较弱;“工学结合”实践教学的课时安排太过松散;学生学习评估的方法较为单一的问题。高职院校连锁经营管理专业工学结合人才培养应改善实训教学条件,增加企业实际的工作环境;构建学校与企业之间的科学合作机制,实现专业人才的联合培养;构建以实训为主线的实践教学体系。 展开更多
关键词 高职院校 连锁经营管理专业 工学结合人才培养 实践教学
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液体培养法、固液结合培养法和PCR法在支原体检测中的应用 被引量:8
17
作者 林茂锐 周旋 +3 位作者 李明友 王婷 吴德海 曹东林 《中国临床研究》 CAS 2018年第2期248-251,共4页
目的比较液体培养法、固液结合培养法和实时荧光定量PCR在支原体检测中的诊断价值。方法回顾性调查分析2016年12月至2017年4月支原体感染的总体情况,应用液体培养法和固液结合培养法同时对83例疑似泌尿生殖系统感染患者进行支原体检测... 目的比较液体培养法、固液结合培养法和实时荧光定量PCR在支原体检测中的诊断价值。方法回顾性调查分析2016年12月至2017年4月支原体感染的总体情况,应用液体培养法和固液结合培养法同时对83例疑似泌尿生殖系统感染患者进行支原体检测。应用固液结合培养法和实时荧光定量PCR同时对43例疑似泌尿生殖系统感染患者进行支原体的检测。统计本院该时段固液培养法阳性标本药敏检测状况。结果培养法对比的83例患者中,两者检测均为阳性15例,均为阴性48例,固液结合培养法判定为阴性而液体培养法判定为阳性18例,此18例中14例固液结合培养法液体培养阳性,而固体培养为阴性。两方法的差异有统计学意义(χ~2=20.976,P<0.01),固液结合培养法的准确性高于单独的液体培养法。固液结合培养法和实时荧光定量PCR对比检测中,最终判定两者均为阳性21例,两者均为阴性18例,PCR阳性而培养阴性4例。两方法的差异有明显统计学差异(χ~2=29.553,P<0.01)。结论以上三种方法在不同条件时均可用来检测支原体,固液结合培养法准确率高于单独液体培养法,但敏感性较低,适用于确诊阳性者疗效的观察及需要进行药物敏感性检测的患者;实时荧光定量PCR敏感性强,但特异性低,适用于病原微生物含量不高的标本。 展开更多
关键词 支原体 液体培养 固液结合培养 荧光定量PCR
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虚拟仿真实训与化工专业生产实习结合的探索与实践 被引量:1
18
作者 王建敏 张小毛 张先明 《内蒙古石油化工》 CAS 2024年第1期76-78,共3页
目前虚拟仿真技术研究多与化工原理实验、化工单元操作、大型仪器仿真等结合,与学生生产实习结合方面研究较少。通过构建“虚实结合”培养模式,打通实践操作与理论学习通道;构建“虚实结合”教学评价体系,对学生理论学习和操作能力进行... 目前虚拟仿真技术研究多与化工原理实验、化工单元操作、大型仪器仿真等结合,与学生生产实习结合方面研究较少。通过构建“虚实结合”培养模式,打通实践操作与理论学习通道;构建“虚实结合”教学评价体系,对学生理论学习和操作能力进行详细考核,以巩固学生课堂所学理论知识,树立化工生产的工程意识,提高工程素养,培养学生成为“新工科”人才。 展开更多
关键词 虚拟仿真实训 化工专业生产实习 “虚实结合培养模式
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工学结合人才培养模式下高职教育管理的创新思路探讨
19
作者 胡志玉 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2023年第5期183-186,共4页
随着社会的不断进步和发展,高职教育作为一种高素质技能人才的培养方式,正在逐渐崭露头角。而工学结合人才培养模式则是高职教育中的一种新的办学理念,该模式以产业培训为导向,调整教育目标和课程体系,加强学生的实践操作能力和创新能力... 随着社会的不断进步和发展,高职教育作为一种高素质技能人才的培养方式,正在逐渐崭露头角。而工学结合人才培养模式则是高职教育中的一种新的办学理念,该模式以产业培训为导向,调整教育目标和课程体系,加强学生的实践操作能力和创新能力,以满足社会对高素质技术人才的需求。因此,如何在工学结合人才培养模式下创新高职教育管理,是当前研究的重点之一。 展开更多
关键词 工学结合人才培养模式 高职教育管理 创新思路
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工学结合人才培养模式下的技工院校教育管理创新策略探思
20
作者 刘江飞 《中国科技期刊数据库 科研》 2023年第3期155-158,共4页
工学融合培养方式的采取较早,教育管理制度相对完善,技工院校教育制度对工学融合培养方式,在技工院校的培养模式应用的程度较高,因此也就成为基础培养体系的重要组成部分。由于创新阶段高等教育成长条件的改变,对于人才培养的模式做出... 工学融合培养方式的采取较早,教育管理制度相对完善,技工院校教育制度对工学融合培养方式,在技工院校的培养模式应用的程度较高,因此也就成为基础培养体系的重要组成部分。由于创新阶段高等教育成长条件的改变,对于人才培养的模式做出了新的要求,那么对技工院校教育管理的需求愈来愈大,本文对技工院校教育管理的方法进行研究,以供参考。 展开更多
关键词 工学结合人才培养模式 技工院校教育管理 创新策略
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