以提升生产力为价值取向的高职产学研结合平台建设

高职院校的产学研结合应定位于改善学习者的知识结构,提高学习者的技术水平,提升学习者的创新能力,促进科学技术转化为生产力。为此,产学研平台建设必须以提升生产力为价值取向,以实训基地为中心,以模拟中心、应用型研究所、教师工作室等机构为辅助,着力推进高职的产学研工作。

基于虚实结合型仿真平台的水电机组试验研究

随着以化石燃料为基础的传统能源技术,逐渐被如风能、光伏发电、绿色氢电解和潮汐能等清洁能源技术所取代,且电力系统互联规模不断增大,调度运行方式与控制日趋复杂。在此背景下,开展担任调峰调频任务的水电机组的试验研究对提高电力系统稳定性、抗扰动能力等具有重要意义;然而,由于成本和风险巨大,试验类型受到极大限制。为此,构建包括真实部件和虚拟部件的虚实结合型水轮机调节系统仿真平台,并通过自动开机、空载扰动、连续增负荷、甩负荷和故障模拟等试验验证了基于虚实结合型仿真平台的水电机组试验研究的合理性。研究结果表明,构建的虚实结合型仿真平台可有效模拟水电机组过渡过程,以低成本、低风险实现了水电机组调节系统的常规试验与故障模拟试验。

基于学研结合大学物理教学平台的创新性理科人才培养

积极探索创新性理科人才培养模式,培养和造就大批基础扎实、专业面向宽、实践能力与创新精神突出的高素质人才是新时期经济社会发展对高等教育发展的迫切要求,也是高等学校人才培养模式改革的重要方向。本文主要从如何有效地通过开展教学改革,着力提高教学质量,培养创新人才等方面介绍西北工大学大学物理教学团队与体系、教材与学研结合大学物理教学平台的建设情况,同时介绍依托学研结合大学物理教学平台创新性理科人才培养路径以及取得的初步成效。

案例教学法结合微信平台在心内科临床带教中的实践应用效果分析

本研究旨在探讨如何将案例教学法与微信平台相结合,应用于心内科的临床教学,并进一步分析这种教学模式的实际效果。方法 在2022年3月至2023年3月期间,选择52名前往首都医科大学附属北京朝阳医院心内进行临床实习的学生,并根据所采用的教学方法将他们分为两组:观察组和参照组。对于参考组的临床实习生,采用传统的教学方法,而观察组的实习生则结合案例教学法和微信平台的教学策略。结果 通过对两组临床实习医生的各种评分进行汇总,可以得知,在治疗过程中,观察组在理论、实践技能、综合得分等方面都高于参照组(P<0.05);数据相比,观察组在学习兴趣、思维、应变、语言沟通能力等方面明显高于对参照组,有统计学意义(P<0.05);从总体上来说,观察组的学生在实习过程中的学习积极性要高于参照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组对采用的教学模式、授课教师和教学管理方法的满意度较高,两者之间存在显著的差异(P<0.05),有统计学意义。结论 在心内科的临床带教过程中,采用案例教学法与微信平台相结合,可以使临床实习生的理论知识与实践能力得到提升,从而极大地提升了他们的学习热情,使他们的整体教学质量得到了很大的提升,这种教学模式的应用成效是非常明显的。

依托区域性综合实训基地 打造工学结合实施平台

校企合作、工学结合是当前我国职业教育改革与发展的方向。本文结合衡阳财经工业职业技术学院就如何依托区域性公共实训基地加强校企合作,进一步改革和创新工学结合人才培养模式进行了探讨。

校企合作与工学结合三级平台人才培养模式的探索与实践

高职教育具有实践性、职业性、开放性的特点,实行校企合作、工学结合的培养模式是高职院校培养技能型人才的必由之路。盐城纺织职业技术学院通过校企间的密切合作,精心构建工学结合三级平台,着力培养高素质、高技能人才,取得了互惠多赢的效果。

搭建高职物流专业工学结合教育平台的实践与思考

搭建高职物流专业工学结合教育平台,创新人才培养模式,有利于更好地实现高职教育的培养目标和教育为社会服务的功能。重庆城市管理职业学院在搭建高职物流专业工学结合教育平台方面大胆实践,成效明显。

虚实结合实训平台在高职教学中的应用研究——以高职院校汽修专业为例

在传统的实训平台的基础之上,研究了一种虚实结合实训平台,并以汽修专业实训教学为例,围绕汽车自动变速器,对3DVia Composer虚拟交互设计方法和系统软件开发进行了介绍。虚实结合实训平台的应用,将改善传统实训中学生掌握速度慢、实训工位不足、耗时长、效果差等不足,提高汽修专业发动机拆装与维修实训质量与实训效果。

医养结合平台构建中医药特色健康管理在老年病中的应用

目的:探讨医养结合平台构建中医药特色健康管理模式在老年病中的应用效果。方法:选择门诊2018年收治的60例患有老年病的患者,主要以高血压和糖尿病患者为研究对象,所有老年病患者按每组30例进行分组。对照组采用常规健康管理模式,观察组采用医养结合平台构建的中医药特色健康管理模式进行管理。比较两组患者的日常生活活动能力、社会支持情况、健康风险、精神健康状况。结果:观察组患者的日常生活活动能力、社会支持情况、健康风险、精神健康状况,与对照组患者比较差异显著(P<0.05)。结论:通过医养结合平台构建中医药特色健康管理模式,对老年病患者进行管理,能有效提高老年患者的生活质量,凸显了医养结合平台的应用价值。

基于个体差异的“互联网+”居家医养结合养老服务平台构建的实证研究

本文就是针对这种新的养老模式,结合现代的互联网的发展,阐述笔者自己的观点。旨在结合大数据技术实现医养结合系统的信息交互,加快信息化医养平台的建设,为新的养老体系的建设提供新思路,促进新型养老体系的发展,为人民谋福利。

虚实结合的实训平台在建筑工程施工教学中的应用

为了推广虚实结合实训平台在建筑工程施工教学中的应用,分析了建立建筑工程虚实实训教学平台的必要性,介绍了建设建筑工程虚实结合实训教学平台的方式:建立教学资源库,建立结构实体模型,建立结构三维仿真系统,建立网络管理平台,建立移动端APP,并从教学层面、教师层面、学生层面阐述了虚实结合实训平台在建筑工程施工教学中的运用,这样能够有效满足学生的学习需求,实现了虚拟仿真和实体结构的充分结合。

英语读写结合课程教学平台评述及新型平台构思

通过对蓝鸽平台、批改网和Moodle三个外语教学平台的介绍与评价,指出它们在概念设计上都存在不足。尝试以需求为导向,从实践出发,构思一个新型英语读写结合课程教学平台,具体分为教师模块和学生模块,两者都可以再细分为核心部分和可拓部分,包括单一阅读、单一写作和读写结合子模块,以实现教师之间、师生之间、学生之间都可以交流,避免重复建设,打通读写环节,提高教学效率,具备读—写、教—学—考、教学—反馈—改进多功能,个性化、开放化的目标。结合四个英语读写教学实例,阐述各种教学模块顺序。

整合焊接培训资源 搭建“产、学、研”结合中心平台

针对目前焊接技工人才断层、奇缺,焊接专业人才贫瘠,产研结合不紧密,导致焊接研发成果转换成现实生产力水平不乐观等严峻形势,分析了搭建“焊接职业培训”为基的“产、学、研”结合平台的紧迫性,提出了在全国范围内整合焊接培训资源,缔造一个“中心”平台的设想;剖析了该“中心”作为“产、学、研”结合平台的可操作性,以期作为“科教兴焊”的战略参考。

影视动画专业线上教学多平台结合的实践探索

2020年初的新冠肺炎疫情让教育教学开始了另外一种教学模式——线上教学。由于影视动画专业课程实操性很强,且需要专业术语进行说明解释,而单个文字平台或直播平台不能同时满足专业课实际操作、理论理解、案例分享及肢体表现等需求,所以线上教学要求老师在上课流程及教学方式上均要作出改变。笔者结合平时线上教学过程中的经验,对疫情之下影视动画专业线上教学多平台结合的实践进行探索,梳理线上教学多平台结合的教学流程。

虚实结合的实训平台在建筑工程施工教学中的应用

以互联网为代表的信息技术在各个领域的成熟应用,转变了我们传统的生产生活模式,同时也对教育领域产生了深刻影响。新时期,为了更好地满足学生求知增能成才的需求,更好地培养出理论知识扎实,实际操作能力突出的建筑工程类专业技术人员就需要对专业课程进行教学改革。高等职业教育发展过程中,如何提升建筑工程专业学生的综合素质和综合能力,一直是实践教学改革的热点和难点。通过应用虚实结合实训平台,构建完善的实践教学体系,能够进一步增加实践教学的真实可感性,将学生置身于一个真实可感的环境当中,将课堂上学习到的理论知识,更好地运用到课堂教学工作当中,提升教学效果和教学质量。本次研究以建筑工程施工教学为例,分析了虚实结合实训平台在建筑工程施工教学中的具体应用,希望通过本次研究,对进一步丰富教学手段培养学生的实践动手能力,更好地推动建筑工程施工教学改革有一定借鉴和参考。

基于虚实结合教学实训平台的装配式建筑协同型人才培养

我国大力推进建筑行业装配式改革时,遭遇师资力量薄弱、配套教学资源匮乏、实训项目难以开展等瓶颈,为此本文提出了基于虚实结合教学实训平台的装配式建筑协同型人才培养模思路。本文首先结合装配式建筑发展与人才培养的现状,阐明了装配式建筑协同型人才培养的意义,然后提出基于虚实结合教学实训平台的人才培养模式,从创新教学模式、充分挖掘实训平台优势和以赛促学等方面来优化人才培养思路,并指出虚实结合实训平台运用在装配式建筑教学中的革新。

基于微信平台结合多学科协作延续护理干预对化疗间歇期患者的影响

探讨基于微信平台多学科合作协作对化疗间歇期患者心理延续护理干预的影响。方法:选取2018年10月至2020年12月期间本科室60名肿瘤化疗患者。将这些患者随机分组分为对照组和观察组,每组30名患者。对照组患者给予了常规的护理措施干预;观察组患者在对照组的措施干预基础上,再给予以微信平台为基础的结合多学科协作护理干预措施进行延续性护理。两组患者在护理结束后,分别观察患者的焦虑及抑郁评分。结果:观察组患者干预后的焦虑(SAS)、抑郁(SDS)评分低于对照组患者(P<0.05)。结论:基于微信平台结合多学科协作的延续护理干预模式,有助于降低化疗间歇期患者焦虑、抑郁的发生率。

基于云计算的软件测试平台的设计

本文针对云计算服务的应用优势及分类展开分析,结合平台资源层、虚拟资源层、管理平台层、测试服务层等平台设计要点进行探讨,研究了软件测试平台的测试过程,其目的在于提高软件测试平台设计水平,优化软件测试平台的使用环境。

疫情期间基于多平台的“天然植物化妆品”课程在线教学实践

针对新冠肺炎疫情下开展的大规模在线教学,为确保学生居家学习质量,“天然植物化妆品”公选课采用“腾讯课堂+雨课堂+QQ群”这种多平台结合的在线教学模式,通过课前准备、课中授课和课后讨论的线上教学实践过程,分析实施效果,分享心得体会,希望能为香精香料化妆品相关课程的线上教学工作提供有益的参考。

基于多平台模式的电子测量技术课程教学改革

为了响应国家“加快建设高水平本科教育,全面提高人才培养能力”政策,针对电子测量技术课程教学中存在的问题,从提高学生学习的积极性和培养创新型、应用型人才的角度出发,采用Sakai、课堂派、蓝墨云平台等多种平台相结合的教学模式进行课程教学改革。教学改革内容包括运用即时签到、计时答题、翻转课堂、实物举例的授课方式以及结合创意启发、互动交流、在线批改的互动交流模式。教学实践应用证明,该课程教学改革效果良好。