初中思品“微课”设计的“三个结合”

本文论述了初中思想品德教师在设计“微课”时要善于与时政结合、与生活结合、与学生结合，充分发挥“微课”的教学辅助功能。

初中历史教学中德育渗透的策略探究

教育在国家发展中是非常重要的,也是国家发展的根本动力之一.作为历史教师,要改变自己的教学观念,运用科学、合理的德育教育方法,提升学生的道德水平,帮助学生形成正确的价值观。

浅谈初中历史课如何渗透德育

目前初中历史教学不容乐观,在应试教育的影响下,历史学科日益"边缘化",遭遇冷漠和尴尬,一是教学能力强的历史教师纷纷流向语文等工具学科,教语文、数学、外语、物理、化学等学科成绩差的老师被发配教历史,连课本知识传授都成问题,何谈学生人格养成、情感体验。二是在教学中教师照本宣科,从而使历史课失去了"灵魂",成为考点的记忆课,使历史课的思想教育和能力培养功能丧失。