草原文化研究特点及其新趋向

中国作为草原文化的主要发祥地之一,对草原文化研究取得了较为丰硕的成果,这些成果不仅夯实了国内草原文化基础理论研究,而且凸显了地区特色,特别是对其当代价值的挖掘具有重要的理论和现实意义。但国内草原文化研究也存在着基础理论有待于进一步深化、地域局限性有待于打破,以及对草原文化研究的实践性和实证性有待于进一步加强等问题。随着社会主义核心价值观、铸牢中华民族共同体意识的提出,以及“一带一路”倡议的提出,草原文化与思想政治教育研究、草原文化与“一带一路”建设、草原文化与铸牢中华民族共同体意识研究将成为草原文化研究的热点问题,特别是随文化自信问题研究的深入和传统文化研究的拓展,使草原文化的传承与复兴问题成为其研究的新的理论增长点。

浅谈新课改下初中思想品德教学方法

初中之所以开设政治课程，其主要目的是培养学生的道德品质和综合素质，这对初中学生的性格和人格都起着关键的作用。但是，传统的教学方式大多采用死记硬背的方式，这样使学生觉得政治是一个抽象的概念，也会觉得政治课学时枯燥乏味，学习效果也不好。那么怎么提高学生学习政治的兴趣，学好政治课程，成为了我们教师关注的重点。本文主要从以下几个方面进了分析一是通过活动激发学生的学习兴趣，二是结合实际生活让理论知识得到实践，三是结合热点，迁移和拓展知识。

小学语文德育教学浅析

在小学语文教学中渗透德育是这门学科的学科性质所决定的,同时也慢慢成为教育界的一个共识。 小学语文教材中选 取了大量蕴含德育教育内容的文本,教师应采取多样化教学方法,促进小学语文教学中德育教育水平的提升。

谈生物技术专业《基因工程》课程的教学改革

基因工程是高等院校生物科学、生物制药和生物技术专业本科生的必修课程,该课程在科研工作和生产生活中发挥了重要作用。为促进基因工程课程的学习,可以通过①结合学科前沿,充实教学内容;②实施研讨式学习,提升教学体验;③利用多媒体技术,促进记忆和理解;④结合生活热点,用提升学习兴趣的手段来帮助学生了解和掌握这一学科的最新进展,深入了解和掌握知识要点、提升学习热情和学习动力,为学生未来开展科研工作提供便利,为培养时代需要的复合型人才奠定基础。

如何联系实际进行生物教学

学以致用是学习的最高境界。生物教学要联系生活实际创设教学情境,结合社会热点问题探究知识,联系现实问题促使学习深入。

浅谈初中历史课如何渗透德育

目前初中历史教学不容乐观,在应试教育的影响下,历史学科日益"边缘化",遭遇冷漠和尴尬,一是教学能力强的历史教师纷纷流向语文等工具学科,教语文、数学、外语、物理、化学等学科成绩差的老师被发配教历史,连课本知识传授都成问题,何谈学生人格养成、情感体验。二是在教学中教师照本宣科,从而使历史课失去了"灵魂",成为考点的记忆课,使历史课的思想教育和能力培养功能丧失。

浅谈中学历史复习

每当进入初三复习阶段,总有一些"聪明的"学生会犯一些这样那样的低级错误,最典型的就是抛开历史课本,一头扎进课辅资料中,夜以继日的做题、做题、再做题。结果是事倍功半,劲费的不少,成绩却提高的不多。个中原因,主要就是因为没能掌握有效的复习方法,没能从根本上解决思维能力的提高问题。

“盐类的水解”教学断想

中学化学教育;;盐类水解;;