高中英语阅读课读写结合课型教学范式例谈

在高中英语教学中,提高学生的阅读和写作能力是重要内容,阅读强调信息输入,而写作侧重信息输出。本文以Goodman的全语言教学观和Krashen的自由阅读理论为理论支撑,结合课堂实例探讨了阅读课读写结合课型的教学范式,通过教学,学生将阅读课中的词汇、语法和语篇等信息加以整合分析,转化为写作的素材,从而将现学的信息内化为自己的知识。

基于思维品质视角读写结合课的教学策略探究——以译林版小学英语checkout time版块教学为例

英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。思维品质的提升主要与观察与比较、分析与判断、总结与归纳、批判与创新等思维技能有关。文章主要围绕如何在英语读写结合课中运用思维技能,以译林版小学英语checkout time版块教学为例,探究教师如何在英语读写结合课中搭建框架,以提高学生的思维品质。

“智慧教室”背景下基于“336”互动教学模式的读写结合课教学策略

文章首先分析了"智慧教室"背景下基于"336"互动教学模式的读写结合课教学优势,然后提出了"智慧教室"背景下基于"336"互动教学模式的读写结合课教学策略,包括任务驱动,培养学生学习的自觉性;多维互动,激发学生的创造性;直观体验,提高教学的实效性。

小学高年级语文读写结合课实践浅析

语文作为小学教育的基础学科之一,其教学的核心是要培养学生的口头与书面表达能力,这就需要加强读写结合课的开展。文章分析了小学高年级语文读写结合课的意义、小学高年级语文读写结合课的必要性,提出了小学高年级语文读写结合课的实践措施,旨在促进小学教育的发展。

思维导图在初中英语读写结合课的应用

在以往的写作教学课中,学生的作文形式单一,学生不会整体构思。读写结合课通过阅读为写作提供素材和示范,学习他人的写作技巧。另外,学生在英语写作中,也会随时调用以往学到的知识,将阅读中的画面与如今的写作联系在一起,由“写”入“思”,充分调动其个体的思考积极性,提出具有个性的观点和看法,进而使得英语文章更具高水平。那么如何在学生读中对文本进行加工,读后对语言形式和结构进行内化,并表达自己的感受呢?本文用思维导图形式进行阅读和写作指导,引导学生一步步写出作文。

高中英语读写结合课的“教学评一体化”实践探究

随着新课程理念的不断深入以及教育体制的不断改革,教育部门对教师的教学水平以及教学形式要求得更加严格,而不再是以往的仅仅注重教师的教学方式和教育的模式,摒弃了以往教学方法单一,单纯追求分数的做法。对于高中英语读写教学来说,采取教学评一致性的教学原则,可以更好地提高高中英语阅读教学和写作教学的效率,培养学生良好的英语阅读写作习惯。本文就此对高中英语读写结合课的“教学评一体化”实践进行探究。

服装设计专业课赛结合的引导式教学方法分析

“课赛结合”又称“赛教结合”,意在将教学实践与竞赛项目进行结合,让学生能通过“赛”来强化自身的专业能力。当前的纯理论教学已经无法满足学生的学习需求,技能竞赛作为教育教学的一个新方向和新内容,受到了师生的一致推崇,课赛结合的引导式教学方法也被教师广泛运用在教学实践中,通过对学生进行引导,让学生完成自主学习。文章基于服装设计专业教学现状,就服装设计专业课赛结合的引导式教学方法进行简单阐述。

微课结合对分课堂教学模式在食品生物化学课程的应用探索

在分析食品生物化学课程特点及教学现状基础上,将微课结合对分课堂教学模式在食品生物化学课程进行应用探索。首先分析课程内容,选取重点难点章节录制了36个微课视频,再以微课结合对分课堂教学模式进行授课实践,并以蛋白质化学章节为例,阐述了具体的实施过程。结果表明,通过结课考试成绩及学生对教学模式的调查评价,可知微课结合对分课堂教学模式的实施,可激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性及学习效率,整体提高教学效果和教学质量。

微课结合翻转课堂教学在疼痛护理课程中的实践效果

对微课结合翻转课堂教学在疼痛护理课程中应用的效果进行分析。方法 选择我院2021年与2023年疼痛护理专科护士两个班的56名学生作为研究对象,将学生分为观察组与对照组,观察组中29名学生为2021年、观察组中27名学生为2023年,在进行教学时对照组教学方式不变,观察组采用微课结合翻转课堂的教学方式。课程完成后进行相应的理论知识考核、实操考核,效果评价时采用疼痛护理专科护士综合能力调查表。结果 对两组学生分组进行分析,其中观察组学生理论知识考试成绩与实操考试成绩分别为83.72±4.04分、84.33±7.26分;对照组学生理论知识考核成绩与实操考试成绩分别为78.76±4.45分、79.42±6.62分,两组数据具有差异性且有统计学意义(P<0.05)。对两组学生自主学习能力评价时观察组学生除学习动机外其他能力学习评分均比对照组高,具有差异性且有统计学意义(P<0.05)。结论 在进行疼痛护理课程学习时采用微课结合翻转课堂的教学方法可以提升学生综合学习能力并可以提升整体教学质量。

课内外结合阅读在初中语文群文阅读教学中的应用

课内阅读与课外阅读相结合,是当前阅读教学的一个发展趋势。教师应该在这一趋势下建构一个促进课内外阅读有效结合的科学教学方法,并将其引入阅读教学,推进新时期语文阅读教学方法的创新,实现阅读教学的改革。群文阅读是一种新型的阅读教学模式,可以支持教师对阅读教学进行灵活动态的调整。为提高语文阅读教学的实效性,教师应该注重在群文阅读教学模式中开展课内外结合阅读的教学。基于此,文章主要探讨如何在初中语文群文阅读教学中推进课内外阅读教学。

从结合课到身韵课的“基因重组”——中国古典舞基训的历史选择和未来取向

作为中国古典舞基训的历史选择,结合课用西方古典芭蕾的课程构架来整合中国古典戏曲的动作构件,它解构了“唱、念、做、打”的四功,传承了“手、眼、身、法、步”的五法,对古典戏曲进行了在造型、节奏、叙述上的改变,并且在与身韵的融合后不断追求科学性和民族化的价值所在。然而,当两种不同的舞蹈文化形态面对二十一世纪的审美需求时,不禁引起我们的一次深刻思索。

基于“课证结合”模式的内科护理课程教学方法 与手段的改革探讨

剖析“课证结合”模式在内科护理课程教学中的应用模式及效果。方法:以我校2022级和2021年级护理专业学生为研究对象,2022级学生实施“课证结合”教学法,2021级学生实施常规教学法,比较两届学生的学习效率、考核成绩、学生学习满意度以及社会实习综合能力。结果:2022级学生学习效率、考核成绩、学生学习满意度等均高于2021级,差异有统计学意义。结论:基于“课证结合”的授课模式改变了传统“满堂灌”的授课模式,增强了学生学习积极性,达到了促进学生深度学习的效果,有助于提升学生的实践就业能力。

小学语文低年级课内阅读与课外阅读有效结合策略分析

随着教学改革的不断推进,核心素养培养成为一项重要的教育任务,一方面是帮助学生打好知识和技能基础,另一方面是让学生形成良好的学习态度,拓宽学生的学科视野并强化他们的创新意识。在低年级的语文教学中,教师有必要给予阅读教学以足够的重视,结合实际情况对教学活动进行优化和完善,从而取得更好的教学效果。本文主要探讨了小学语文低年级教学中课外阅读和课内阅读的结合措施。

新课标下的小学语文读写结合教学策略

随着新课程标准的深入实施,小学语文教学面临着前所未有的挑战与机遇。在新课标的引领下,促进学生语文素养的全面发展成为教育的核心目标。其中,阅读与写作作为语文教学不可或缺的两翼,其有效结合不仅能够提升学生的语言文字运用能力,还能深化其情感体验与思维品质。本文旨在探讨新课标背景下,小学语文教学中读写结合的教学策略,通过理论阐述与实践案例分析,以期实现学生语文素养的全面提升。

微课(Microlecture)结合翻转课堂(Flipped Classroom)在医学机能实验教学中的应用

目的观察在生理学实验教学中实施微课结合翻转课堂的效果。方法在我院生理学实验教学中进行微课结合翻转课堂教学,和以往教学进行比较。结果在实施微课结合翻转课堂的教学后,总成绩分数为(91.05±6.42)分,实施微课结合翻转课堂前的总成绩分数为(70.56±4.13)分。通过统计学分析显示,微课结合翻转课堂可提升生理学实验教学的总成绩,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在医学机能实验教学中实施微课结合翻转课堂教学可取得更好的教学效果。

“以课堂为主向课内外结合转变”的教学方法改革

为了切实提高人才培养质量,浙江大学光电信息工程学系多门本科专业课程通过采取"设计探索性作业,引导发散思维;布置综合性作业,提高应用能力;开展项目型设计,提升实践能力;构筑虚拟课堂,拓展教学时空"等方法,在理论教学、实践教学和教学资源等方面开展了多项教学改革与实践,使教学从以课堂为主转变到课内外结合,受到学生的欢迎和好评。改革所取得的富有特色的阶段性成果表明,这一转变能有效地提升大学生自主学习、分析问题和解决问题的综合能力,同时有利于培养其创新精神和团队合作精神。

课赛结合的电子线路设计与测试教学

本文介绍我们在教学过程中引入竞赛环节,通过与参赛小组在选题、立项、需求分析、系统设计等方面的交流,形成课内外互动的教学过程。我们将从参赛项目中选出优秀项目作为以后的基础教学案例,从而使得教学过程具有持续创新性。下一步将发挥各科教师的专业知识促进跨专业融合,促进项目与企业的实际需求结合。

以赛课结合为抓手的编程技能培养

研究以开展能力培养为目标的课程改革和以学科竞赛为载体的教学探索,以赛课结合为抓手,通过研究优质课程资源建设方案和多校资源共建共享策略,阐述如何实现课程优质资源的最大化,以达到全面提升大学生程序设计能力和计算机素养的目的。

基于赛课结合的市场营销实践教学体系改革思考——以社科奖全国市场营销大赛为例

经济的发展也带动了社会需求的改变、就业环境的调整,目前我国已经进入到人才需求的高要求期。如何培养出能够适应市场营销专业应用型人才,必须从构建实践教学体系着手。针对市场营销专业学生历年来参加全国市场营销大赛实践活动入手,提出了基于赛课结合的市场营销实践教学体系改革的几点思考,促进市场营销专业实践教学与课堂教学同进互补,使学生在日益激烈的市场竞争中获得更好的发展空间。

机械基础教学中实施赛课结合的探讨

机械基础课程是理工科院校一门重要的基础课,它集理论教学与实践教学于一身,在培养学生创新能力方面具有重要的作用。本文以创新教育理论为指导,结合这门课程的特点,从开设适于创新教育的实践课程、营造课外科技创新平台、赛课结合的探索尝试三个方面,探讨了在这门课中实施赛课结合的方法和手段。