例谈英语课堂教学中的动静结合与转换

语言教学中语言输入环节主要是听和读,课堂中就会表现为'静'的状态,如果没有'动'的结合,即如果语言交流和表现的活动缺失,语言和思维的发展就会受限,因此课堂教学中动静的结合与转换是上好一堂课的机制与保证。本文以一节初中阅读课为例阐述动静结合与转换的实施方法。

浅谈固定唱名法与首调唱名法的结合与转换

唱名法在视唱练耳中具有理论和实践意义。视唱练耳应着重从固定唱名与首调唱名的转换和结合方面改进训练方法,使这两种唱名法能够优势互补,相互促进。

声音是听得见的色彩 色彩是看得见的声音——浅谈小学语文“声、色”课堂的构建

在新课程改革的背景下,教师可以利用声音和色彩来编织语文课,让学生在课堂上闻其声、睹其色,既能使耳目感受"美",更能体悟到文本蕴含的思想情愫。因此,教师应根据文本的特点,处理好"声""色"之间的结合与转换,使之和谐地呈现出来。本文论述了在小学语文教学中构建"声、色"课堂的具体策略,旨在提升学生的学习兴趣,提高语文课程的教学质量。

新时期武器装备动员:机制、功能与模式

分析了我国新时期武器装备动员活动的新特征,构建了寓军于民的,现代化、网络化、实体化的武器装备动员新体系。

公安机关行政执法权与刑事执法权的界定与衔接

公安机关作为特殊行政主体,既具有行政执法权又具有刑事执法权,深入分析在执法过程中如何针对不同案件适用不同的执法权力,并注意特定情况下两种执法权的相互转换和有机结合,对规范公安机关执法、保障公民合法权益具有现实意义。

Nonlinear Interaction and Entanglement Transfer from SU(1,1) Coherent State to Mixed Atoms

For nonlinear interactions with different forms of intensity-dependent coupling, entanglement transfer from the correlated two-mode SU（1,1） coherent states （SCS） to the initially separable and mixed atoms is investigated. It is found that suitable intensity-dependent coupling can enhance the entanglement transfer and make the atomic entanglement evolve periodically especially for the initially mixed atomic states. For SCS, the entanglement between the two modes is strengthened with the increase of the photon number difference （PND） between the two modes of the fields. When PND is odd, the entanglement between the atoms is less than that when PND is even.

探究见真知——从几个高考题解析案例中体会数学思想方法

本文以几个高考题解析的案例为载体，阐明了用数学思想方法探究问题的重要意义；通过解题后反思、回顾及数学思想方法的提炼，揭示了知识间内在联系，有利于知识的正迁移和解决问题技能的形成。

广州重大疫情救治基地改造项目建设的新思路

本文结合笔者所在的广州市城市规划勘测设计研究院完成的重大疫情救治基地改造项目实例,作为常态化下的医疗机构快速转换到应急救援基地,重点从“平疫结合、快速转换”的角度探索应对策略,为推动突发事件紧急医学救援的建设提供参考。