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生物课堂高潮的构筑
1
作者
陈昌钰
《中学理科园地》
2016年第2期44-45,共2页
课堂高潮,指课堂教学活动进程中,学生认知思维的活跃程度或情感反应的强烈程度达到顶峰的阶段。课堂高潮构筑的具体手段与方法:精心设计课题导入,构筑课堂序幕高潮;匠心创设探究情境,构筑课堂活动高潮;用心引入教学插曲,构筑课...
课堂高潮,指课堂教学活动进程中,学生认知思维的活跃程度或情感反应的强烈程度达到顶峰的阶段。课堂高潮构筑的具体手段与方法:精心设计课题导入,构筑课堂序幕高潮;匠心创设探究情境,构筑课堂活动高潮;用心引入教学插曲,构筑课堂情感高潮;潜心设置悬念问题,构筑课堂结尾高潮。课堂高潮的构筑,既源于教材但又超越教材,它完全取决于教师的课堂教学设计智慧。
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关键词
课堂
高潮
序幕
高潮
活动
高潮
情感
高潮
结尾高潮
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题名
生物课堂高潮的构筑
1
作者
陈昌钰
机构
沙县高砂中学
出处
《中学理科园地》
2016年第2期44-45,共2页
文摘
课堂高潮,指课堂教学活动进程中,学生认知思维的活跃程度或情感反应的强烈程度达到顶峰的阶段。课堂高潮构筑的具体手段与方法:精心设计课题导入,构筑课堂序幕高潮;匠心创设探究情境,构筑课堂活动高潮;用心引入教学插曲,构筑课堂情感高潮;潜心设置悬念问题,构筑课堂结尾高潮。课堂高潮的构筑,既源于教材但又超越教材,它完全取决于教师的课堂教学设计智慧。
关键词
课堂
高潮
序幕
高潮
活动
高潮
情感
高潮
结尾高潮
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
生物课堂高潮的构筑
陈昌钰
《中学理科园地》
2016
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