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Fe-Fe_3C相图的教法探究
1
作者
刘彬
《商业经济》
2011年第16期124-125,共2页
很多同学不能很好地理解Fe-Fe3C相图,更不能熟记该相图用以分析铁碳合金的成份、组织与性能的关系。其主要原因除了本内容理论性较强和特有的抽象性外,在Fe-Fe3C相图的学习上存在着图形复杂、不好记忆,特性点和特性线多、组织变化频繁,...
很多同学不能很好地理解Fe-Fe3C相图,更不能熟记该相图用以分析铁碳合金的成份、组织与性能的关系。其主要原因除了本内容理论性较强和特有的抽象性外,在Fe-Fe3C相图的学习上存在着图形复杂、不好记忆,特性点和特性线多、组织变化频繁,内容枯燥、乏味三大难点。解决好这些问题,必须努力挖掘学生的兴趣心理,引导学生学会识图和掌握典型铁碳合金的结晶过程分析方法,寻求难易转化的途径,这样才能顺畅的理解并掌握该相图。
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关键词
Fe-Fe3C相图
铁碳合金
结晶过程分析
教学实践
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职称材料
题名
Fe-Fe_3C相图的教法探究
1
作者
刘彬
机构
大庆技师学院机电系
出处
《商业经济》
2011年第16期124-125,共2页
文摘
很多同学不能很好地理解Fe-Fe3C相图,更不能熟记该相图用以分析铁碳合金的成份、组织与性能的关系。其主要原因除了本内容理论性较强和特有的抽象性外,在Fe-Fe3C相图的学习上存在着图形复杂、不好记忆,特性点和特性线多、组织变化频繁,内容枯燥、乏味三大难点。解决好这些问题,必须努力挖掘学生的兴趣心理,引导学生学会识图和掌握典型铁碳合金的结晶过程分析方法,寻求难易转化的途径,这样才能顺畅的理解并掌握该相图。
关键词
Fe-Fe3C相图
铁碳合金
结晶过程分析
教学实践
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
Fe-Fe_3C相图的教法探究
刘彬
《商业经济》
2011
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