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国际视野中的托幼机构教育质量评估
1
作者
张虹
胡亿军
《湖州师范学院学报》
2015年第6期83-92,共10页
对托幼机构教育质量的评估是一个尚未得到很好解决的问题。从国际范围看,影响较大的有"相对评估""结构—过程性评估"这两种学说。"相对评估"总结出了一些托幼机构教育评估的要素。"结构—过程性评估...
对托幼机构教育质量的评估是一个尚未得到很好解决的问题。从国际范围看,影响较大的有"相对评估""结构—过程性评估"这两种学说。"相对评估"总结出了一些托幼机构教育评估的要素。"结构—过程性评估"则涉及结构性、过程性、联系性三个因素。结构性因素涉及班级规模大小、人员配置、教师培养质量、照管的稳定性、健康与安全、环境创设、照管过程的结构化等;过程性因素主要是教师和幼儿的相互作用,结构性因素和过程性因素相互影响;联系性因素尚无方案化的评估模式,主要可能涉及领导者的领导风格、托幼机构的工作气氛、教职工的薪酬、工作条件、托幼机构的承办者以及政府对托幼机构的管理办法等。
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关键词
托幼机构
教育质量
评估
相对
评估
结构—过程性评估
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职称材料
题名
国际视野中的托幼机构教育质量评估
1
作者
张虹
胡亿军
机构
浙江师范大学杭州幼儿师范学院
<幼儿教育>编辑部
浙江外国语学院教师培训学院
出处
《湖州师范学院学报》
2015年第6期83-92,共10页
文摘
对托幼机构教育质量的评估是一个尚未得到很好解决的问题。从国际范围看,影响较大的有"相对评估""结构—过程性评估"这两种学说。"相对评估"总结出了一些托幼机构教育评估的要素。"结构—过程性评估"则涉及结构性、过程性、联系性三个因素。结构性因素涉及班级规模大小、人员配置、教师培养质量、照管的稳定性、健康与安全、环境创设、照管过程的结构化等;过程性因素主要是教师和幼儿的相互作用,结构性因素和过程性因素相互影响;联系性因素尚无方案化的评估模式,主要可能涉及领导者的领导风格、托幼机构的工作气氛、教职工的薪酬、工作条件、托幼机构的承办者以及政府对托幼机构的管理办法等。
关键词
托幼机构
教育质量
评估
相对
评估
结构—过程性评估
Keywords
childcare facilities
education quality
evaluation
relative evaluation
structure-process evaluation
分类号
G610 [文化科学—学前教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
国际视野中的托幼机构教育质量评估
张虹
胡亿军
《湖州师范学院学报》
2015
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