新工科背景下结构力学课程教学改革的探索

结构力学是新工科背景下系列工科课程中的一门专业基础课程,能够前承先修基础课程、铺垫后续专业课程。针对土木工程专业结构力学课程教学中的“痛点”问题,基于OBE教学理念,结合应用型大学的定位与特色,以培养应用型新工科土木工程专业人才为目标,构建了“四转变”教学思想和“四联系”教学方法。“教师为中心”转变为“学生为中心”、“正向教学”转变为“逆向教学”、“线下教学”转变为“混合教学”、“学会做题”转变为“解决问题”,在教学过程中注重联系实际工程、联系思政教育、联系实践创新、联系前沿技术。教学改革使学生融入课堂,激发学生自主学习的热情,得到了较好的教学效果。

基于耗散结构理论探讨结构力学课程教学改革

基于耗散结构理论探讨结构力学课程教学改革。笔者针对耗散理论的特点指出:开放系统是结构力学教学改革的基础与前提,结构力学课程教学系统内诸要素间存在的非线性机制是改革的本质力量,涨落是改革的关键。

结构力学课程教学改革探索与实践

本文对结构力学教学改革进行了探索 ,就课程体系和教学内容的改革、灵活多样的教学方法和多媒体教学手段的应用、指导学生开展第二课堂活动等方面进行了具体实践 ,提高了教学质量。

计算结构力学课程教学改革与实践

根据经济、科技和社会发展对土木工程专业人才培养要求,创新确立了计算结构力学的教学内容与课程体系。针对计算结构力学课程的特点,教学过程中应用MathCAD软件弥补传统多媒体教学软件的不足。课程内容的不断完善与提高,促进教学与科研的共同发展,为学生的个性发展提供了空间。

基于应用型人才培养的结构力学课程教学改革的探索

通过结合应用型人才培养目标,从整合和优化教学内容、改进教学方法、改进教学手段、改革考核方式这四个方面对结构力学课程教学提出了相应的对策,旨在提升人才培养质量和综合能力。

“卓越计划”引领下结构力学课程教学改革与实践

在阐述结构力学课程在卓越土木工程师培养中的重要地位的基础上,指出了以往结构力学教学中存在的不足,提出了加强理论与实践联系、加强定性能力的培养、加强对计算结果的研判、加强教师队伍建设等改进措施,以期提高结构力学课程教与学的质量,为同类学校提供一些借鉴。

高等农业院校结构力学课程教学改革探索

以高等农业院校水利土建类专业结构力学课程中表现出的解题方法多、学习难度大、学生学习积极性差、补考率高等问题,结合当前"卓越工程师教育培养计划"及"工程教育专业认证"的要求和农业院校工科学生的学习特点,探索卓越工程师和工程教育专业认证环境下结构力学课程的教学改革与实践。

结构力学课程教学改革与探讨

文章通过阐述笔者在"结构力学"课程教学中所遇到的一些问题,并针对这些问题在教学内容、教学方式等方面进行了思考,最后对课程的教学改革提出了自己的一些看法。

高职高专结构力学课程教学改革探索

本文对结构力学教学改革进行了探索,就教学内容、教学方法、实践性教学、自学能力的培养等多方面对结构力学教学进行了较为系统的改革,多媒体教学手段的应用,指导学生开展第二课堂活动等方面进行了具体实践,提高了教学水平与质量,激发广大学生的创新意识,促进了中青年教师的成长,提高了教学质量。

应用技术型本科土木类专业的结构力学课程教学改革与实践

结构力学是土木类专业的重要专业基础课,作为应用型技术型本科高校,其课程内容体系应与研究型、应用型高校有所区别。文章首先提出作为应用技术型本科高校采用传统的结构力学课程内容体系存在的不足,然后阐述构建新型的课程内容体系、建设与体系对应的课程教学资源、运用合适的课程教学方法等教学改革与实践,最后总结应用上述教学改革与实践带来的成效。

以学生学为中心的结构力学课程教学改革

课题组通过剖析传统高等教育结构力学课程教学难、学生学不会和不感兴趣等特点,进行了新工科背景下结构力学课程教学改革与创新方案的探索。课题组以大学生学为中心,基于移动互联网背景,提出了一种线上和线下相结合的混合式教学模式,激发了学生学习结构力学的兴趣。此外,在结构力学课程教学过程中课题组教师还融入了思政教育,将思政教育与工程实践相结合,进一步培养学生的爱国情怀。

结构力学课程教学改革初探

结构力学教学的现状及问题结构力学是高等院校土建类专业一门十分重要的专业基础课，它具有与其他基础课相同的特点：理论严谨、系统完整、逻辑性强。它要求学生完整地掌握基本概念、基本理论和基本计算方法。同时，由于其往往直接运用于工程实际，因此又要求学生具有较强...

基于OBE理念的结构力学课程教学改革与实践

首先分析结构力学课程目前存在的问题,然后针对痛点问题,基于OBE理念从课程思政融入、教学模式、教学内容、教学方法、考核评价以及信息化技术应用等方面对结构力学课程进行改革与实践。研究与实践表明,深化课程思政的特色融合、“QIP”混合式教学模式、多维度知识模块、形象化教学手段、信息化技术应用等不仅能激发学生的学习兴趣和热情,而且可以有效提高学生解决问题的能力和创新思维,全面提升教学效果和教学质量。

基于“3+1”模式的结构力学课程教学改革与实践

以结构力学教学为中心,结合计算机辅助设计与高层建筑两门课程的教学,以及各专业课的课程设计与毕业设计等实践性教学环节,从教学内容体系规划、教学方法改革等方面,加强对土木工程专业结构力学课程的建设,形成了"知识—训练—实践"良性循环的新型结构力学课程教学模式,从而提高土木工程专业学生面向工程实际的力学分析与计算能力。

结构力学课程教学改革初探

结构力学是土木工程、水利水电工程、农业水利工程等专业的一门重要的专业基础课,在工程结构的方案选择、设计中占有极为重要的地位。文章从结构力学教学现状及存在的问题出发,提出了"卓越工程师教育培养计划"背景下改进结构力学课程教学的举措。

基于翻转课堂的结构力学课程教学改革研究

翻转课堂通过学生课外完成知识的学习,课堂变成老师与学生之间、学生与学生之间互动场所的教学理念革新了传统的教学方式,基于结构力学课程教学改革的困境和教学目标,探讨了翻转课堂在结构力学课程教学的适应性,构建了教学应用模型,可为地方高校结构力学课程教学改革提供参考。

结构力学课程教学改革的思考

本文就土建类结构力学课程设置和内容更新及教学方法改革等方面作了探讨

工程管理专业结构力学课程教学改革

结构力学作为工程管理专业一门重要的课程,因与土木工程专业有着不同的学时设置,应针对学生采取不同的教学思想和教学方法。通过启发学生的力学思维、合理安排教学内容,适当的多媒体教学、案例分析等教学手段相结合,可以大大提升教学效果。

高校结构力学课程教学改革探索

近年来很多教师和学者在结构力学教学方面一直在不断探索新的教学模式,也取得了丰硕的成果。本文主要从研发结构力学演示教学仪器、制作力学原理的演示动画、建立学习过程的考核监控体系等几个方面来探讨结构力学课程的教学改革,对结构力学的教学提供一些有益的建议。

CDIO模式下结构力学课程教学改革

本文在分析目前结构力学课程教学中存在的问题基础上,基于CDIO模式改革教学方法,充分利用计算机软件、专业竞赛等,提升教学效果和教学质量;探索CDIO模式在教学过程中的设计与应用,培养学生对力学问题的理解与应用能力,为实际工程提供合格的力学人才。