濮阳方言中结构助词“了”与普通话中结构助词用法之异同

"了"在普通话里一般用作助词既可以用做体助词"了1",又可以用做语气助词"了2",但在濮阳方言中,"了"除了以上语法功能外,很多情况下还相当于普通话中的结构助词"的、地、得"。本文仅就"了/l?/"在濮阳方言中作为结构助词这一语法现象和普通话中的结构助词"的、地、得"作一番比较和探讨。

上古汉语OV语序结构助词“是”“之”差异及原因

借助“是”“之”前置的OV语序是上古汉语OV语序的重要类型之一,对“是”“之”的差异及原因进行探索,有助于全面认识OV语序。从历时角度看,其差异在西周时期开始出现,春秋战国时期二者差异全面呈现,两汉时期随着OV语序的消失二者差异也随之消失。从数量上看,受语体的影响,不同时期使用数量不同。在使用上,因二者出现的时间不同、来源不同,其差异体现在三个大的方面,是与“将”搭配、前置宾语、语气强弱等,其中语气强弱还包括否定词句法位置、否定对称、与疑问词的搭配、句末是否有语气词、主语为人称代词“我”或“吾”等五个小的方面的差异。从差异产生的原因看,依次为时间表达、连接性强弱、语气强弱。

结构助词“的”与“地”混用成因与对策的分析

结构助词“de”不仅是汉语语法研究的重点,同时在日常语言中也属高频词汇。尽管现代汉语作为现代汉民族的共同语言已大致成形,但就结构助词使用方面仍存在一定不足。结构助词“de”的误用,可能对书面交流造成不利影响,特别是“地”被误用为“的”的现象较为突出。本文将以语言、教育与社会等角度对结构助词“的”与“地”混用的原因进行分析,并提出相关建议,以促进与完善结构助词“的”与“地”的准确使用。

1～5岁儿童使用结构助词“的”情况的调查和分析

本文详细描述了儿童使用结构助词“的”的情况,指出影响儿童掌握“的”字各种用法的一个重要因素是“的”字前后语言成分及其语义关系的理解难度。作者假设儿童运用模仿、替换及句法同化等手段逐步掌握了“的”的句法和语义功能。

基于结构助词驱动的韵律短语界定的研究

提高合成语音的自然度是汉语文语转换系统（ＣＴＴＳ） 的核心任务，而韵律短语的界定扮演着重要的角色。本文通过分析虚词的特征，研究了结构助词在连续语流中的特点、地位，以及在韵律短语界定中的作用。

汉语结构助词“的”和泰语结构助词t’i:^(41)的对比研究

泰语里的t’i:41可以做结构助词,也可以作介词、连词,还可以作为构词成分;因为泰语里的结构助词t’i:41和现代汉语中的结构助词"的"有很多相似之处,也有一些不同的地方,因为语序的关系,"的"前后成分分别和t’i:41后前成分相对应。"的"和t’i:41可以连接的中心语和修饰语构成成分有异同,"的"字短语和t’i:41字名词短语组成成分的异同"的"和t’i:41的隐现条件及由此造成的语义关系改变是两种语言在这个词上的不同接触点。

《歧路灯》结构助词“哩”的用法及其形成

在以清代河南话为方言背景的《歧路灯》里,结构助词“哩”兼有“的”、“地”、“得”的用法;“哩”用同“的”时,又体现出跟后期近代汉语“的”相一致的演变特点。结构助词“哩”跟语气助词“哩”同形、音[li],它是“的”、“地”、“得”共同词音形式的方言变体。除河南方言外,在另外的一些现代方言里,也有结构助词[ti]→[1i]→系的音变现象,这类音变词用法、词音上的差异以及现代北京话“的”、“地”、“得”同音[ta]的形成历史与影响因素,都值得进一步调查研究。

老挝留学生汉语结构助词“的”习得考察

文章通过老挝学生作文语料和调查问卷中结构助词＂的＂使用偏误的对比分析,总结了他们习得该语法项目的偏误类型,运用标记理论、第二语言习得理论和认知语言学等理论分析了偏误成因。结合偏误的具体统计数据及偏误成因,归纳了老挝学生习得汉语结构助词＂的＂的难点,即＂的＂和＂地＂、＂得＂的区别,＂的＂字短语的使用,称谓性定语的使用语境,多项定语中＂的＂字的使用规律,并据此提出了相关教学对策。

现代汉语结构助词“的”的分合问题研究

"的"是现代汉语结构助词中的一个典型成员。"的"的分合问题,既涉及语法研究,也关联语用实践,同时还与书面语的规范问题紧密相连。为此,文章以"的"的分合史和分合观为经纬,对"的"的分合问题进行了全面讨论和必要思考。"的"的分合史分"由分趋合"、"总体趋分"、"分合相持"三个时期。期间,存有"分用"和"合用"两种观念,有过"分用"和"合用"两次争议。同时,"合用"观的理由问题,分合史各期的划分问题,"分化说"的提法问题,实践检验的权威性问题,也都与"的"的分合问题密切相关。

结构助词“的”的语法化历程

本文透过结构助词"的"的语法化过程考察,试图找出导致今日这些语言现象的机制与动因。结构助词"的"借代了早期结构助词"底"。结构助词"的"的基本功能是语法词/附着词,其他用法是在此基础上,经过重新分析、类推、主观化等语法化手段而来。结构助词"的"经历了以下的语法化演变:语法词/附着词>词内成分。

结构助词“的”与“地”的分合问题

结构助词"的"与"地"可以统一写作"的",因为:(1)二者在句法和语义上具有同一性;(2)二者的划分是人为的,而且一直有混用现象;统一写作"的"在语境中不会出现歧义,不会影响阅读和理解速度;(3)有方言和历史的印证;(4)结构助词"的"、"地"与标记所释外语单词的词性时所用的"的外"、"地外"不是一回事,后者用法不能进入汉语结构系统。

结构助词“得”与“的”的分合

结构助词“得”常有写成“的”的情形,近年来这种情形更多,尤其是影视字幕,有的干脆把“得”写成“的”。一般来说,“得”与“的”是不能合并的,其原因一是“得”写成“的”会出现不少难于排解的歧义;二是“得”写成“的”会在一定程度上影响阅读速度,因为有时要联系上文才能确定这个“的”是在偏正结构层面还是补充结构层面。但是有一种例外:“的”替代句末隐去补语的“得”;主要讨论这个“的”(即“得”)的分布条件以及得出这一结论的依据。

篇名中的结构助词“的”

“的”是汉语中使用频率最高的虚词 ,学术界对“的”进行了相当多的研究。本文主要从选择性和强制性两个方面探讨篇名中“的”的省略情况 ,并探讨了篇名中“的”省略的制约因素。

山西绛县方言指示代词“这、乃、兀”与结构助词“的”的语法共性

绛县方言指示代词"这"、"兀/乃"与结构助词"的"具有语法共性,与普通话"这"相比,绛县方言的"这"更加虚化,已能自由出现在关系从句甚至无核关系从句之后替代结构助词"的";"兀/乃"比"这"的虚化更加彻底,远指功能已经消失。"这"、"兀/乃"的结构助词功能应该经过重新分析。但"这"、"兀/乃"还不能完全替代"的",主要原因是其指示功能还存在,宾语位置的非定指特点使得指示词的出现还不自由。在形容词后"这"、"兀/乃"与"的"没有语法共性。

结构助词“的”有时不表修饰限制

人们都认为结构助词“的”用在定语和中心语之间,表示前面的词语(定语)修饰限制后面的词语(中心语)。这种看法是不全面的,有时,结构助词“的”并不表修饰限制。这样的语言现象不少,不能算是特例。 一、动宾结构复合动词中间用“的” “毕业”、“结婚”、“理发”、“洗澡”、“开学”、“收摊”等动宾结构的复合动词,在前面有一些词语的情况下,这个复合动词中间可以用结构助词“的”。由于这个动宾结构的复合动词表示活动、行为,所以前面一般有表示时间、地点、方式的词语。 ①(什么时候)毕的业 ②(晚九点)收的摊 ③(在哪儿)洗的澡 ④(在什么地方)理的发 ⑤(怎么)结的婚 ⑥(怎么)

结构助词“底”来源之辨察

本文对结构助词“底”字来源于方位词说提出了质疑,在前人对“底”字的语法研究和源流探讨的基础上,提出了“底”字来源于“之”、“者”合流说,并从语音上进行了论证。