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题名多元设计习题,优化学生学习
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作者
赵恒炜
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机构
江苏省连云港市东海县实验小学
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出处
《数学教学通讯》
2024年第19期94-96,共3页
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文摘
在小学数学教学中,教师要精心设计习题,通过形成性习题、变式性习题、延伸习题、创新性习题等促进学生知识建构、思维发展、学力提升、素养生成。教师要以习题为载体,引导学生进行数学知识建构、结构和创造。
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关键词
小学数学
结构化习题
设计与应用
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名结构化课后习题设计,提升学生语言表达能力
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作者
张玉娇
黄庆余
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机构
连云港市黄海路小学
连云港市赣榆金桥双语学校
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出处
《中华活页文选(教师)》
2024年第4期64-66,共3页
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文摘
结构化习题作为一种有组织、有目的练习形式,对学生语言能力的发展具有积极的影响。本文介绍结构化习题的设计原则,包括合适的难度和挑战、具有逻辑性与连贯性、与课堂教学内容的结合等。然后阐述结构化课后习题设计的方法,即通过词汇与语法训练、阅读理解与写作训练,以及口语表达与演讲训练等,全面提升学生的语言表达能力。同时,探讨了结构化课后习题在课堂中的应用,并提出作业布置与批改建议。
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关键词
结构化课后习题
语言表达
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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