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议论文结构升格的思维技术:正·反·合——以“自律”与“他律”思辨作文为例
1
作者
黄媚
《中学语文》
2023年第28期30-32,60,共4页
“正·反·合”辩证思维作为落实“思维发展与提升”学科核心素养的重要思维方法,是解决议论文结构单一浅显、回避思辨等问题的关键思维技术。文章以学生真实习作为例,运用“反面”“合力”思维技术升格原有结构,提炼出可迁移...
“正·反·合”辩证思维作为落实“思维发展与提升”学科核心素养的重要思维方法,是解决议论文结构单一浅显、回避思辨等问题的关键思维技术。文章以学生真实习作为例,运用“反面”“合力”思维技术升格原有结构,提炼出可迁移的认知模型和句径,给出更深刻的价值判断,让作文更有竞争力。
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关键词
正·反·合
思维技术
议论文
结构升格
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题名
议论文结构升格的思维技术:正·反·合——以“自律”与“他律”思辨作文为例
1
作者
黄媚
机构
广东中山市桂山中学
出处
《中学语文》
2023年第28期30-32,60,共4页
基金
中山市教育科研2022年度一般项目“高中语文统编教材助学系统教学转化策略研究”(立项编号:B2022161)的阶段性研究成果。
文摘
“正·反·合”辩证思维作为落实“思维发展与提升”学科核心素养的重要思维方法,是解决议论文结构单一浅显、回避思辨等问题的关键思维技术。文章以学生真实习作为例,运用“反面”“合力”思维技术升格原有结构,提炼出可迁移的认知模型和句径,给出更深刻的价值判断,让作文更有竞争力。
关键词
正·反·合
思维技术
议论文
结构升格
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
议论文结构升格的思维技术:正·反·合——以“自律”与“他律”思辨作文为例
黄媚
《中学语文》
2023
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