“异分母分数加减法”之结构化教学实施路径

实施结构化教学需要了解学生认知结构的发展状况,从建构学生良好认知结构的角度出发,选择适当的教学策略,设计有效的教学活动。学生学习的目的不仅是理解并记住教材内容,更是要建立完善的认知结构,教学中要通过理解知识结构、设计教的结构、引导结构地学,让学生真正参与到建立数学知识体系的过程中来。

基于体素的三维GIS数据模型的研究

文中对现有的三维 GIS数据模型进行了讨论 ,然后结合地学结构的特点 ,提出了一种基于体素的不规则三棱柱网络 ( TPN)数据模型 。