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中小学英语教师结构性评课研究
1
作者
吕洁
骆北刚
《英语教师》
2020年第8期111-115,共5页
简要梳理目前中小学英语教师评课现状,提出结构性评课策略。阐释结构性评课的内涵,并说明其操作流程及具体特点。结合案例,说明结构性评课的具体流程及在操作过程中的注意事项。认为评课是教师进行教学反思的重要方式,也是教师职业发展...
简要梳理目前中小学英语教师评课现状,提出结构性评课策略。阐释结构性评课的内涵,并说明其操作流程及具体特点。结合案例,说明结构性评课的具体流程及在操作过程中的注意事项。认为评课是教师进行教学反思的重要方式,也是教师职业发展的有效途径。
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关键词
中小学
英语教师
结构性评课
听
课
评
课
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职称材料
题名
中小学英语教师结构性评课研究
1
作者
吕洁
骆北刚
机构
石河子大学外国语学院
出处
《英语教师》
2020年第8期111-115,共5页
文摘
简要梳理目前中小学英语教师评课现状,提出结构性评课策略。阐释结构性评课的内涵,并说明其操作流程及具体特点。结合案例,说明结构性评课的具体流程及在操作过程中的注意事项。认为评课是教师进行教学反思的重要方式,也是教师职业发展的有效途径。
关键词
中小学
英语教师
结构性评课
听
课
评
课
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
中小学英语教师结构性评课研究
吕洁
骆北刚
《英语教师》
2020
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