医学生临床技能结构成绩评价与分析

本文提出的结构成绩是出科考核、中期临床教学质量评估、毕业理论综合考试三阶段考核按一定比例结构而成的一种医学生临床技能评价方案 ,而各阶段考核又由技能知识、技能操作及个性品德、态度和交往技能三部分按一定比例结构而成。通过对中南大学湘雅医学院 94级五年制临床医学专业随机抽取的 80名医学生的结构成绩统计分析的结果显示 ,构建的评价方案是一种较科学、客观、有效及可操作的医学生临床技能评价模式。

国际新规则下现代五项运动的成绩结构特征及中国发展策略

竞赛规则决定了项目的专项特征。通过对现代五项实施国际新规则后成绩结构的相关性分析、快速聚类分析、变异系数、偏相关性分析,讨论了该项目的成绩结构特征及我国发展策略。研究结果显示除击剑呈正态分布外,其余子项成绩均呈左偏分布;各子项成绩稳定性由高到低依次为马术、击剑、激光跑、游泳;各子项对总成绩的相关性排序为马术和激光跑高于游泳和击剑;激光跑成绩呈逐年上升态势,马术成绩略有波动;男子击剑与激光跑之间,女子游泳与马术之间不存在成绩相关性;激光跑的绝对速度与该子项成绩关系密切。针对当前我国男、女运动员的优势和劣势子项相反,男子以激光跑见长,女子则在游泳中显现优势的特点,提出了丰富击剑与马术训练内容、游泳与激光跑协同发展、女子激光跑借鉴男子成功经验、创设“五合一”训练条件的中国发展策略。

中外优秀艺术体操运动员成绩结构特征的比较研究

为探讨新规则对世界优秀运动员成绩结构的影响,比较分析我国运动员存在的问题并寻求对策,运用文献研究法和数理统计法,分析2009艺术体操新规则的变化,以2008奥运会、2009世锦赛和全运会前8名运动员的比赛成绩为研究对象,比较分析中外优秀艺术体操运动员的成绩结构特征。研究认为:新规则重视运动员动作难度的发展,强调身体难度与器械难度的均衡发展;世界优秀艺术体操运动员难度发展程度还不高,器械难度与身体难度发展存在明显不均衡性;我国运动员的整体水平不高,在提升整体训练水平的前提下,提高动作难度是今后训练的核心问题;我国集体项目后备人才的难度发展和艺术表现已成为保持优势发展的重要瓶颈问题。

中外优秀女子七项全能运动员成绩结构比较分析

采用文献资料法、数理统计法和比较法,对中外优秀女子全能运动员成绩结构进行研究。发现我国女子七项全能运动员与世界优秀选手相比,无论总成绩还是子项都存在较大差距,尤其在快速力量性项目表现更明显。

大学专业课程成绩结构与质量分析——以生态学专业为例

课程成绩是考试成绩与平时成绩的综合,是衡量教学过程中教与学质量的重要手段。以2002级生态学专业四年课程成绩为实例,分析大学学生课程成绩的结构与质量,表明基础课和专业选修课成绩偏低、难度系数较大、区分度较好,专业课课程成绩偏高、难度系数较小、成绩较集中、不能反映学生的真实水平,专业基础课和专业选修课课程成绩结构与质量介于基础课和专业课之间。针对不同类型课程成绩结构与质量,建议加强课程教学过程与考试质量监控和成绩评定标准与保证体系建设。

应聘者“大五”人格测验与结构化面试成绩关系研究

本文以某电力公司330名面试者为研究对象,探讨了大五人格与面试成绩的关系,结果表明大五人格神经质、外倾性、宜人性、尽责性维度与结构化面试成绩存在显著相关,最终得出结论:大五人格测验结果与结构化面试测评结果在很大程度上保持一致。

世界优秀十项全能运动员成绩结构分析以及多元回归预测模型的建立

运用因子分析法对世界优秀十项全能运动员的成绩结构进行研究,结果表明在各变量中对其成绩影响程度的顺序为:速度因子>力量因子>弹跳、耐力因子>技术因子。另外采用多元回归分析法建立了世界优秀十项全能运动员成绩预测模型并对其预测准确度进行了检验。

中外优秀女子七项全能运动员成绩结构的比较分析

本文采用文献资料法、数理统计法和比较法,对中外优秀女子全能运动员成绩结构进行分析。结果表明;我国女子七项全能运动员与世界优秀选手相比,无论在总成绩还是在子项上都存在较大差距,尤其在快速力量性项目上表现更明显。

高水平游泳运动员组合性大赛成绩结构及对奥运成绩的作用

以参加第29、30、31届奥运会且获得前8名的游泳运动员,在与奥运会相邻的两届世锦赛所取得的成绩为研究对象,通过灰色建模、卡方分析、多重对应分析、多元回归分析等方法,探讨"世锦赛-奥运会"组合性大赛的成绩结构特征,并分析可能性因素对奥运成绩的作用.研究表明:组合性大赛成绩结构中除混合泳是平稳型>波动型>上升型>下降型外,其余4种泳姿均是平稳型>上升型>波动型>下降型,且动作结构越复杂成绩稳定性越低;年龄结构特征、前世锦赛发挥率、奥运会发挥率是造成组合性大赛成绩产生不同类型的主要原因,且每种因素等级的提高,都益于运动员奥运会成绩的提升.其中,年龄结构与运动员生理及竞技能力的发展水平有关;前世锦赛发挥率、奥运会发挥率则与训练计划和参赛策略的调整有关.

“双子模型”理论视角下女子七项全能成绩结构分析

采用"双子模型"理论并结合灰色关联分析法对世界优秀女子七项全能运动员的总成绩、项群成绩、单项成绩、成绩结构及成绩关联度进行了比较和分析。结果表明:优秀女子七项全能总成绩处于瓶颈期;跳远项目已成为七项全能的核心项目;"积木理论"或"木桶理论"应用于女子七项全能均有各自的局限性,"双子模型"理论综合弥补了二者的局限性;基于"双子模型"理论,七项全能的发展顺序应该依次为跳远、标枪、100m栏、200m、跳高、铅球、800m。

我国女子七项全能运动员成绩结构特点分析

本文通过分析我国女子七项全能运动员成绩结构特点,揭示出某些规律性特征,并且制定了七项全能运动员训练水平的评定标准。

“1+1=1”模式下的工科课程群考试成绩结构研究

针对高等教育工科课程群考试结构现状和特点,依据合作学习理论的"1+1=1"模式下的工科课程群考试成绩结构研究,提出教学中注重"平时"过程,丰富"平时"内涵,带动"期末"成绩,提升"总评成绩",从考核"学习成绩"向评价"学习成效"转变。实施效果表明增强了学生学习的主动性,提高了学生的自主学习能力,学生整体"总评成绩"明显提高,学生对于专业课程知识认知水平的差距明显缩小。这说明在高等工科院校实施"1+1=1"教学模式改革,对培养综合素质高的创新型工科专业人才具有重要意义。

实行初中学生学业成绩结构评价 改革“一考定升学”的中考制度

江津区地处重庆“一小时经济圈”的核心区域．伴随着江津区域性中心大城市建设进程加快，打造千亿工业强区、城乡统筹发展力度的增强．江津高举“阳光教育、效率教育、活力教育”大旗，夯实基础．健全体制，创造了极具示范意义的“江津经验”。

中外男子十项全能运动员成绩特征

以2017年伦敦世锦赛、2019年多哈世锦赛、2021年东京奥运会、2022年尤金世锦赛及2021年西安全运会男子十项全能前8名运动员为研究对象,对男子十项全能成绩特征进行分析。结果表明:男子十项全能成绩以奥运会为主要竞逐目标,其他世界大赛成绩有一定的波动性;就单项成绩而言,100 m、400 m和撑竿跳高成绩增幅较大,其他单项成绩趋于稳定;我国运动员与世界优秀运动员在成绩得分结构上具有一定的相似性,但在投掷类项目上存在较大差距。

基于箱线图的学生成绩分析

以箱线图为基础,对某班期末数据结构成绩进行分析,并将结果与直方图分析结果进行对比,探讨两者的相同和区别,指出箱线图在计算量大小和直观展示数据分布方面有优势。

中外优秀女子七项全能运动成绩差距的比较研究

运用文献资料、调查访问、比较分析和数理统计等方法 ,对中外优秀女子七项全能运动员的运动成绩、成绩结构进行了分析和比较 ,结果表明 :中国女子七项全能运动员主要以全运会为中心 ,在近 15年间经历过了发展、提高和滑坡阶段后 ,当前又呈现上升趋势。中国女子七项全能运动员在运动成绩结构上与世界优秀运动员相比不存在本质区别 ,总体结构趋势基本一致 ,但在各单项成绩及整体水平方面 ,明显低于世界优秀运动员 ,世界优秀运动员与中国运动员相比 ,表现出相对全能类型特征。

1990-2004年中外优秀女子七项全能运动成绩的比较研究

运用文献资料、调查访问、比较分析和数理统计等方法,对1990-2004年中外优秀女子七项全能运动员的运动成绩和成绩结构进行分析和比较,结果表明:中国女子七项全能运动员在运动成绩结构上与世界优秀运动员相比不存在本质区别,总体结构趋势基本一致,但在各单项成绩及整体水平方面,明显低于世界优秀运动员,世界优秀运动员表现得更加全能。

中外优秀男子十项全能运动员成绩的比较分析

运用文献资料、访问调查、比较分析和数理统计等方法 ,对中、外优秀男子十项全能运动员的运动成绩、成绩结构进行了分析和比较 ,找出我国优秀男子十项全能运动员与世界优秀男子十项全能运动员成绩存在的差距 ,提出了加快我国男子十项全能运动发展的对策与建议。

提高女子百米栏成绩的一个重要环节——最快周期速度能力问题

女子100米栏的成绩,除了决定于运动员平跑速度与专项速度素质之外,还决定于用高速跑过尽可能多的栏架(栏周期)的能力,即最快周期速度能力。根据国内外优秀女子100米栏运动员分段成绩资料统计,一般在第二、三个跨栏周期里(下第二栏至下第三栏或下第三栏至下第四栏),即可达到最快跑速,亦称最快周期速度。专项速度水平高的女跨栏选手,保持最快周期速度的能力都比较强,一般都能维持4～5个跨栏周期的最高跑速(±0.005″),有的甚至在全程跑中几乎都保持了最快周期速度。如1981年苏联与民主德国对抗赛100米栏比赛中,苏联选手阿尼西莫娃的最高跨栏跑速达到8.67米/秒,九个跨栏周期所花的时间基本是1.