工程结构抗震课程实验教学内容探讨

工程结构抗震类课程是土木工程专业本科生的综合性课程,教学对象为土木工程专业本科高年级学生,课程理论知识点较多,涉及结构抗震技术最新发展。受学时和教学经费限制,实验教学一般限于梁、柱构件在拉、压、弯、扭等荷载作用下的力学性能试验,很少进行如结构动力特性测试、构件耗能能力测试、结构地震响应等结构动力荷载试验。介绍了工程结构抗震类课程实验教学现状,分析了现有配套的实验教学内容存在的不足,提出了开设结构抗震性能相关实验课程、建筑和桥梁减隔震装置力学性能实验课程的建议,并从编写教学大纲、实验指导书、教学讲义,编制实验报告模版,以及教学实践等方面进行了课程建设。通过三年的教学实践,结合最新工程实践和课堂教学的实验教学内容改革取得了良好的教学效果,学生充分了解了各类减隔震装置、最新结构设计理念和新型结构体系,得到了规范化的试验操作技能训练,对学生就业后快速理解工程建设程序和标准,或继续深造打下了良好的基础。

建筑结构抗震课程案例项目教学法探索

建筑结构抗震课程是土木工程专业建筑方向一门涵盖钢结构、混凝土、结构力学及地质学、地震工程学等多学科综合性较强的专业课。与其他知识体系较为单一的专业课相比,该课程对知识结构的整体性有更高要求。在阐述案例项目教学法的缘起、特点和具体要求的基础上,结合同济大学建筑结构抗震课程教学实践,对该新型教学法在实际课程中的应用提出一些建议,以促进案例项目教学法在课程教学中的推广应用。

土木工程专业结构抗震课程教学探讨

通过研究土木工程专业建筑结构抗震设计课程的教学实践特点,提出了导学式模式教学和实践教学体系,以全面促进土木工程专业教学。

“卓越工程师教育培养计划”下的工程结构抗震课程教学改革

文章首先分析了工程结构抗震课程教学存在的主要问题,然后针对这些问题提出了教学改革方法,包括更改传统授课章节顺序;强化抗震概念设计;强化实践,增设课程设计;改革考核方式。

应用型本科院校的工程结构抗震课程教学研究

工程结构抗震设计课程是土木工程专业重要学科方向专业课之一,其教学内容应随着工程技术的发展和市场对人才培养要求的深入而不断完善,本文论述加强与提高学生抗震概念设计、结构设计能力,并适应综合能力培养的课程内容组织方式,探讨实现应用型本科院校土木专业学生培养目标的途径。

基于“OBE”人才培养模式下《结构抗震设计》课程教学改革

在工程教育专业认证背景下,以“OBE”教育理念为导向的教学改革成为各高校提高工程教育人才质量的新途径。以土木工程专业《结构抗震设计》课程为例,针对教学实践中的新问题,以OBE教育理念为导向,从教学内容、教学模式及教学方法三方面进行教学改革的探讨。进行教学内容模块化设计,利用线上教学平台,探求线上线下多元融合的混合教学模式,建立以实践教学为导向的案例教学素材库,发展“案例教学+项目驱动”多元融合教学方法。通过教学成效及多维度综合成绩评定实现全过程考核。结果表明:线上+线下教学模式、“案例教学+项目驱动”多元教学方法能够增强学生自主学习的内驱力,提高学生的学习成绩,有助于培养学生创新思维能力和解决复杂工程问题的能力。

课程思政在“建筑结构抗震”课程教学实践中的探索

自古以来,德育教育就是教育教学中不可或缺的重要环节,新形势下的德育教育不单纯是思政课的要务,而是要融入教育教学的各个环节。“建筑结构抗震”课程选取恰当的课程思政内容、构建完整的课程思政体系,在专业课程教授的同时潜移默化地影响学生的世界观、人生观、价值观以达到“三全育人”的要求。

建筑工程技术专业《抗震结构》课程改革的实施

结合建筑工程技术专业培养目标,针对"能力本位"课程模式改革要求,分析了《抗震结构》课程改革的目标和内涵,初步探讨了该课程改革的思路和实施方法。

铁路行业背景下“结构抗震”课程教学策略

文章首先概述了铁路行业背景下的“结构抗震”课程,然后分析了铁路行业背景下“结构抗震”课程教学面临的挑战,最后论述了铁路行业背景下“结构抗震”课程教学策略,包括坚持改革创新原则,打造“沉浸式”线下课堂;坚持与时俱进原则,推出“互动式”线上课堂;坚持学以致用原则,有效利用结构抗震实践平台。

以立德树人为导向的课程思政教学评价方案研究——以“工程结构抗震”课程为例

在传统的“工程结构抗震”课程教学中,教师往往只注重专业知识的讲授,而忽略了思想政治教育的重要性。因此,文章探讨了将立德树人教育理念融入“工程结构抗震”课程的方法,并提出了相应的课程思政教学评价方案,旨在促进学生在专业技能和思想素质上得到全面提升。该方案通过重新定义课程教学目标、挖掘思政元素、设计思政元素的切入点、建立完善的评价体系等路径,将专业教育与思想政治教育深度融合。通过实施该方案,学生的社会责任感、创新精神和实践能力等得到培养,“工程结构抗震”课程的教学质量显著提升。研究成果为“工程结构抗震”课程的教学改革提供了有益参考。