结构概念设计在结构布置中的应用

结合工作经验,对结构概念设计提出了自己的理解,并从四个方面介绍了结构概念设计在结构布置中的应用:楼板的作用、结构两个主轴方向的动力特性宜相近、通过分析荷载传递路径优化结构布置、计算假定与实际受力情况相一致。了解结构概念设计知识,可以提高结构工程师对结构的理解,拓宽结构工程师在进行结构布置时的思路。

基于模态分析的大跨空间结构概念设计研究

采用模态分析方法分析了某影剧院结构的振型特征和刚度特性。基于该影剧院结构的振型特征和设计缺陷,提出了结构修正方案并进行了修正效果分析。模态分析表明,剧院的观众厅和舞台屋顶刚度偏小。预应力梁粘钢板的方法不能有效提高屋顶刚度;钢网架方案使原影剧院第4阶观众厅和舞台屋顶的局部振型消失,说明钢网架方案能够有效改善原影剧院屋顶刚度不足的问题。为大跨空间类结构的概念设计提供了新的方法和思路。

在混凝土结构设计原理课程中用形象化教学法感知结构概念

正确的掌握结构概念是设计和建造优秀结构的前提,混凝土结构设计原理是一门面向工程技术运用的课程,对结构概念的掌握和理解很重要。文中探讨了在课程教授中运用形象化教学法,结合多媒体技术,帮助学生感知结构概念几个实例,突出结构概念设计和优化设计思想,激发了学生学习兴趣,加强了创新意识和创新能力的培养,为后续的设计课程打下了牢固的基础。

针对行人髋部碰撞保护的汽车前端造型与结构概念设计研究

分析了汽车前端造型因素对行人髋部碰撞的影响,提出了以降低碰撞能量输入为目标的车型外轮廓设计方法,并建立了髋部冲击器与某实车车型发动机罩前缘碰撞模型。基于该模型对其行人髋部碰撞保护性能进行了分析评估,结合各个碰撞位置的局部结构特征,进行了有针对性的结构改进设计。仿真结果表明,通过增设可变形吸能结构、削减局部结构刚度等措施,可以改善髋部冲击器的碰撞波形,降低损伤指标的峰值,为以Euro NCAP评价为目标的实车造型和结构设计提供参考。

高层建筑结构概念设计中的互动效应

由于建筑技术,尤其是结构技术日新月异的发展,高层建筑的结构类型与形式亦越来越复杂,必然需要通过建筑师和结构工程师及其他工程技术人员的通力合作才能实现。通过分析高层建筑的空间形态与结构概念设计的关系,阐述了建筑师与结构工程师之间的互动过程与意义。

土木工程专业毕业设计应注重结构概念强化与应用

本文在分析土木工程专业学生专业知识结构的特点之后,探讨在毕业设计过程中如何培养与提高学生在结构概念指导下进行结构设计的能力,并进一步深化专业理论知识;提出将结构概念的强化与应用贯穿于毕业设计全过程的指导思想。

常用结构计算软件与结构概念设计

在结构计算软件日益普及的今天,设计人员只需作必要的数据输入,计算机就会给出计算分析结果。然而对绝大多数设计人员而言,计算软件是一个“暗箱”,人们无法监控其计算和处理的全过程,这就要求设计人员必须具备清晰的结构概念,并对所使用的结构计算软件的基本假定、计算模型和适用范围有所了解,并从整体上控制结构性能,这样才能保证结构的安全、经济、合理。

超高层建筑中结构概念设计的几个问题

总结近年来设计实践中碰到的问题,比较分析超高层建筑结构设计的特点,说明在超高层建筑中结构概念设计的重要性,并从多个方面加以详细阐述。

建筑结构概念设计课程教学案例库建设与案例教学实践

针对建筑结构概念设计课程教学过程中存在的知识点之间缺少联系、学生结构概念运用能力不足、忽视建筑结构技术创新等问题,通过教学案例库建设与案例教学实践,对建筑结构概念设计课程教学改革作了一些有益的尝试。教学案例库中的工程设计案例和工程事故案例与各章节中提炼的知识重点和难点相对应。在理论教学过程中穿插案例教学,建立了教学内容之间形象的联系,建立了理论教学与工程实践之间的联系,把握了新型建筑结构发展的动态。

化学结构概念的演变及其认识意义

人类对物质化学结构的认识,指导了化合物的发现与合成,也推动了化学理论和工业的发展。正因为此,其在人们认识自然的过程中成为研究得相对透彻的领域,19世纪已形成了较完整的理论。目前,结构观念已深入到各个领域,并具有全方位的哲学意义。深入考察与分析化学结构概念的历史演变和影响,揭示其认识论和方法论意义,对于化学科学乃至整个科学技术、哲学社会科学具有重要的价值。

结构概念设计的探索性理解与应用

分析了结构概念设计的重要性和必要性,通过实例阐明了概念设计在建筑抗震设计中的作用和意义,并提出了改善结构抗震性能的措施.

客车车身结构概念设计中的优化分析

在客车车身结构概念设计阶段,进行结构分析和优化设计,可以在车身结构设计初期使车身满足整车性能指标的同时,选择最佳的车身结构布置形式和最优的车身结构件截面形状,从而减轻车身自重,避免设计过程的反复,缩短车身的开发时间,降低开发费用。本文对客车车身结构概念设计中的结构优化分析进行了总结,并对以CCJ6100型大客车为例进行了优化分析。

木造屋顶——从小尺度到大尺度的结构概念设计策略

1木造屋顶的尺度与结构概念建筑的起源,无论东方还是西方,多少都与木结构建筑有关。建筑结构用材经历了千百年的不断变化、发展与更新,时至今日,木材作为可再生的结构用材,愈发显得不可或缺。作为森佩尔(Gottfried Semper)界定的建筑四要素之一,屋顶不仅为遮风避雨提供了必要的覆盖,还是建筑表现和空间体验的重要组成部分。由于木材的亲和属性,木造屋顶成为建筑师与结构师钟爱的创作对象之一。

在结构课上“看到”和“触到”的结构概念

针对《钢筋混凝土结构》概念多、构造多的课程特点和学生在学习过程中对粘结应力、抗扭等概念和理论难以理解的问题，为了提高教学质量，加深学生对结构基本概念和基本理论的理解与掌握，提出了在课堂教学中利用粉笔等简易材料进行弯曲、扭转、受压等简便易行、形象直观的试验方法辅助教学。让学生亲身感受结构概念与理论，解决了学生对这些结构概念和理论难以理解的问题。经过教学工作实践，取得了较好的教学效果。

基于动态拓扑信息模型的结构概念设计方法

结构初始概念设计对于最终零件的性能有决定性的影响.文中通过建立微观结构模型、应用宏观结构离散单元属性迭代更改的方法,将宏观和微观模型两者进行映射,实现微观结构设计与宏观设计一体化整合.然后利用节点搜索、边界光顺和感兴趣区域人工干预的融合技术提取拓扑图,并建立了结构设计的初始布局,通过建立动态拓扑信息模型完成结构的概念设计.最后用示例验证了方法的可行性,从结果可以看出,基于动态拓扑信息模型进行的结构概念设计的方法,能够满足工程结构初始概念设计的需要.

土木工程专业《结构概念与创新设计》课程教学的探讨

如何培养土木工程专业本科学生理论知识与实际工程相结合、工程能力和具备创新精神,是土木工程专业本科素质教育的着重点。如何训练学生结构概念与创新设计的工程意识,使其能够融会贯通并运用到工程设计中,一直是土木工程高校教师在研究的问题。本文就此问题,探讨本校开设《结构概念与创新设计》课程教学的意义、所要达到的目标以及如何进行实施。

建筑结构概念设计课程线上混合教学模式研究

本文针对建筑结构概念设计课程教学特点和在传统课堂教学中存在的问题,对比分析了常见的七种线上教学平台及三类线上教学方式的优缺点,选择QQ群、腾讯会议和长江雨课堂作为线上教学平台,建立了建筑结构概念设计课程线上混合教学模式。实践表明,该线上混合教学模式在保持讲授结合案例分析的课程教学特点的基础上,进一步解决了传统课堂教学中存在的问题,可为新常态下开展线上教学提供有价值的参考。

事件结构概念隐喻的哲学基础与萨丕尔—沃尔夫假说

上世纪90年代,人们对萨丕尔—沃尔夫假说提出了新的认识,支持"假说"关于语言范畴影响思维范畴的观点。文章持不同观点。通过对英汉事件结构概念隐喻的对比研究,发现英汉两种不同语言在该概念隐喻化过程中存在极大的相似性,并从产生相似性的哲学基础——体验哲学的角度,推论出不同的语言并未影响不同的隐喻化思维。

结构概念和体系

本文对结构概念和体系的意义作了简要的介绍 。