谈初中数学教学中的“结构性留白”

本文作者结合自己的教学实践和经验，详细阐述了一般教师实施的教学模式—串珍珠武数学教学模式的不足，以及“结构性留自”的含义，并对“结构性留白”提出了一些遐思。

以不说为说-论《天生丽质》写作的留白艺术

当代诗歌评论家兼诗人沈奇的系列诗歌《天生丽质》,以成熟独到的留白手法在短小精致的篇幅结构里营建了余韵悠长的诗美诗境,特别是其呈现出的写意丰赡的内容留白、涵养抑制的情感留白和余味隽永的结构留白,从中我们可以窥见诗人沈奇敏感的诗心感悟、独特的诗美创造和老到的文字功夫。

以不说为说——试论《天生丽质》写作的留白艺术

当代诗歌评论家兼诗人沈奇的系列诗歌《天生丽质》,以成熟独到的留白手法在短小精致的篇幅结构里营建了余韵悠长的诗美诗境,本文特从诗歌创作的角度探析组诗写作在内容、情感、结构三个层面的留白艺术。