大学生发散性思维与创造力倾向的相关研究

目的 通过发散思维任务和创造力倾向测试,探讨大学生创造力的特点和心理机制.方法 采用简单随机抽样方法,选取150名在校大学生进行三种发散思维任务（非常规任务、举例任务、结果任务）和威廉斯创造力倾向测验.结果 同种发散思维任务流畅性、灵活性和独创性的得分呈正相关（P＜0.01）,不同发散思维任务在流畅性和灵活性上呈正相关（流畅性：r=0.22,P＜0.01;r=0.47,P＜0.01;r=0.26,P＜0.01;灵活性：r=0.26,P＜0.01;r=0.28,P＜0.01;r=0.18,P＜0.05）,但在独创性上相关不显著;不同任务的流畅性或灵活性得分多与想象力和冒险性相关（P＜ 0.05）,但独创性却分别与不同创造力倾向相关（举例任务的独创性与想象力：r=0.18,P＜0.05;结果任务的独创性与冒险性：r=0.26,P＜0.01;非常规用途任务的独创性与挑战性：r=0.17,P＜0.05）.结论 流畅性和灵活性反映了发散思维的一般特点,与创造力人格中的想象力和冒险性相关;独创性则反映了发散思维的特殊性质,与创造力人格四个子维度的关系依据任务的不同而不同.