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论动机原理在外语教学中的应用(英文)
1
作者
虞晶
《科技信息》
2011年第2期187-188,共2页
语言学习的成功与语言学习的动机紧密相关。戴炜栋和何兆熊教授认为动机理论可以主要分为四种:工具性动机、整合性动机、结果性动机和内在动机。在第二语言习得中,外语教师如能充分激发学生的学习动机,将对学生的外语学习起到很大的帮...
语言学习的成功与语言学习的动机紧密相关。戴炜栋和何兆熊教授认为动机理论可以主要分为四种:工具性动机、整合性动机、结果性动机和内在动机。在第二语言习得中,外语教师如能充分激发学生的学习动机,将对学生的外语学习起到很大的帮助作用。
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关键词
工具
性
动机
整合
性
动机
结果性动机
内在
动机
外语教学
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职称材料
“模仿、背诵”在二语习得中的价值反思
被引量:
1
2
作者
许巧军
《哈尔滨学院学报》
2008年第10期112-116,共5页
文章以二语习得理论为依据,对于"模仿、背诵"在语音系统层面,句式语音、语言理解和表达能力层面,情景中记忆单词和"词汇块理论"实现层面的价值进行了分析,表述了"模仿、背诵"可实现"频率假说"...
文章以二语习得理论为依据,对于"模仿、背诵"在语音系统层面,句式语音、语言理解和表达能力层面,情景中记忆单词和"词汇块理论"实现层面的价值进行了分析,表述了"模仿、背诵"可实现"频率假说"到显性语言知识转化为隐性语言知识,可触发"工具性动机"或"结果性动机"的习得实现途径。
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关键词
习得
行为主义理论
词汇块
功能
性
的练习
工具
性
动机
结果性动机
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职称材料
题名
论动机原理在外语教学中的应用(英文)
1
作者
虞晶
机构
奉化市人民政府外事办公室
出处
《科技信息》
2011年第2期187-188,共2页
文摘
语言学习的成功与语言学习的动机紧密相关。戴炜栋和何兆熊教授认为动机理论可以主要分为四种:工具性动机、整合性动机、结果性动机和内在动机。在第二语言习得中,外语教师如能充分激发学生的学习动机,将对学生的外语学习起到很大的帮助作用。
关键词
工具
性
动机
整合
性
动机
结果性动机
内在
动机
外语教学
分类号
TP391 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]
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职称材料
题名
“模仿、背诵”在二语习得中的价值反思
被引量:
1
2
作者
许巧军
机构
哈尔滨学院外语学院
出处
《哈尔滨学院学报》
2008年第10期112-116,共5页
文摘
文章以二语习得理论为依据,对于"模仿、背诵"在语音系统层面,句式语音、语言理解和表达能力层面,情景中记忆单词和"词汇块理论"实现层面的价值进行了分析,表述了"模仿、背诵"可实现"频率假说"到显性语言知识转化为隐性语言知识,可触发"工具性动机"或"结果性动机"的习得实现途径。
关键词
习得
行为主义理论
词汇块
功能
性
的练习
工具
性
动机
结果性动机
Keywords
acquisition
behavioralism
word chunk
functional exercise
instrumental motivation
consequence motivation
分类号
H314 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
论动机原理在外语教学中的应用(英文)
虞晶
《科技信息》
2011
0
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职称材料
2
“模仿、背诵”在二语习得中的价值反思
许巧军
《哈尔滨学院学报》
2008
1
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职称材料
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