结核病人健康教育的研究

我国的结核疾病发病患者很多,在世界22个此疾病的高发国家中,我国发生此疾病的人数排名为第2位。我国现在大概有5亿左右的人受到结核的感染,有450万例患者为肺结核的患者。痰涂片阳性肺结核患者大概有65万例左右。我国结核病患者的耐药性很高，高达18．6％左右。肺结核是慢性病，治疗时间长，要治愈必须早期、联合、适量、规律、和全程治疗。

基于CiteSpace的我国结核病健康教育研究的可视化分析

目的通过分析2002年1月至2022年12月我国结核病健康教育的研究文献,揭示本领域的研究现状、热点及动态前沿。方法利用CiteSpace软件,检索2002年1月至2022年12月中国知网(CNKI)结核病健康教育的相关文献,分别从文献时间分布、作者合作、机构合作、关键词共现聚类、突现词分析等方面进行知识图谱绘制和可视化解读。结果共纳入412篇文献。图谱中发文量最多的作者是吕青,并形成了多个合作团体;发文量最多的机构是江苏省疾病预防控制中心,但机构间无合作;热点关键词为知晓率、结核病防治知识、需求、模式等,形成5个聚类;突现词为人群和效果评价。结论2002年1月至2022年12月我国结核病健康教育的研究整体呈上升趋势,但核心学术共同体的形成仍需加强,结核病健康教育的现状和模式是该领域的研究热点,重点人群和效果评价是该领域的前沿。

基于Logistic回归与决策树模型的农民工结核病健康教育现状与影响因素研究

目的:探析农民工群体结核病健康教育相关影响因素,提供相关可行策略,以期提高其结核病健康教育接受率。方法:以2017年全国流动人口动态监测调查A卷91481名农民工为样本,基于Logistic回归及决策树模型分析农民工结核病健康教育影响因素。构建R0C曲线并计算曲线下面积以比较判断两模型分析效果。结果:91481名农民工群体结核病健康教育接受率为33.9%,接受方式主要为宣传资料(纸质、影视)(93.8%)和宣传栏/电子显示屏(85.8%)等传统方式。Logistic回归显示,流入中、西及东北部地区、愿意居留当地、知晓国家基本公共卫生服务项目、建立健康档案、利用随访体检服务、参与组织或社会活动、参加社会医疗保险的农民工接受结核病健康教育可能性较高。决策树模型显示,国家基本公共卫生服务项目知晓情况为农民工结核病健康教育影响程度最大因素,其次为流入地区、组织或社会活动参与和健康档案建立。两模型整体效能均较高,Logistic回归模型特异度(63.3%)高于决策树模型(61.1%),决策树模型灵敏度(72.1%)高于Logistic回归模型(71.8%)。结论:在推进基本公共卫生服务均等化过程中应重点关注弱势群体如农民工群体的可及性问题,加强项目宣传,出台普惠政策,搭建救助平台,多举措吸引农民工群体参与利用服务。

健康教育联合心理护理对结核病门诊患者的干预研究

探讨健康教育联合心理护理对结核门诊患者的应用效果。方法 研究对象选择结核病门诊患者,选取研究时间为2021.12-2023.05,共78名患者,通过随机数字表法分组,参照组实施常规方式下的干预,共39例,观察组实施健康宣教与心理干预结合护理,共39例。对两组患者的护理效果做出评定,包括治疗依从性、护理满意度、相关指标、负性情绪和知识了解情况等。结果 和参照组相比,观察组患者满意度、依从性、知识掌握情况均更高,且观察组负性情绪更少,而临床指标更优,两组间差异显示存在统计学意义,P值低于0.05。结论 为结核病门诊患者实施健康宣教与心理干预,能够减轻患者负性心理,可增强其相关知识认知程度,对于其治疗依从性的提升具有积极促进效果,具有临床应用价值。

健康教育在学校结核病防控中的价值研讨

目的研究学校结核病防控中应用健康教育的效果。方法于2021年1月—2022年12月时间段对某高中学校进行调查,选择该校三年级400名进行研究,其中1~5班采用常规校园疾病防控管理(200名),6~10班采用健康教育疾病防控管理模式(200名),观察指标为健康知识水平、防控措施落实情况、新发结核病发生情况。结果6~10班学生结核病防控知识高于1~5班学生,差异有统计学意义(P<0.05);6~10班学生防控措施落实情况高于1~5班学生,差异有统计学意义(P<0.05);6~10班学生新发结核病发生为0,低于1~5班学生3例(1.50%),但差异无统计学意义(P>0.05);6~10班学生结核病主动汇报15例(7.50%),高于1~5班学生4例(2.00%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论学校结核病防治过程中采用健康教育模式可以提升学生的健康知识水平,强化结核病防治措施落实效果,有效预防新发结核病发生,并提高其主动汇报率,改善学生预后效果。

结核病健康教育文本材料的可读性评估

目的 评估结核病健康教育文本材料的可读性,为相关机构的材料内容制作、材料传播方向等方面提供改进依据。方法 于2021年1—3月,采用分层抽样方法,选取我国部分省/市的疾病预防控制中心、结核病防治所/中心以及高校、中小学等机构使用的结核病健康教育文本材料作为评估对象。采用SAM量表评估其可读性。结果 共收集38份结核病健康教育文本材料,SAM量表适用及适用很好的材料数量为31份(81.57%)。其中,折页、小册子形式在读写能力需求、布局和排版维度上的得分率均高于其他形式,分别为[87.50(75.00,100.00)]%、[100.00(100.00,100.00)]%(P<0.05);疾病预防控制中心、结核病防治所/中心的材料在材料内容、读写能力需求维度上的得分率均高于高校、中小学的材料,分别为[82.41(75.00,100.00)]%、[60.52(50.00,87.50)]%(P<0.05)。结论 结核病健康教育文本材料整体可读性较好,但在材料内容、与读者的互动性、图文搭配、字体字号等方面仍存在短板,亟须改进。

中国流动矿工结核病健康教育空间分布及影响因素基于随机森林模型

目的:利用空间分析描述流动矿工结核病健康教育空间分布与空间聚类,再利用随机森林模型和logistics有序回归筛选影响流动矿工人口结核病健康教育的因素,加强流动矿工人口的结核病管理。方法:基于2017年全国流动人口动态监测调查数据,使用全局和局部空间自相关描绘结核病健康教育空间分布格局,使用随机森林算法对影响因素进行重要性排序并降维,将筛选后的变量纳入有序logistic回归。结果:在1165流动矿工人口中共计545(46.78%)人接受结核病健康教育,矿工中男性比重较大,年龄大部分集中于30~50岁。流动矿工的结核病健康教育水平较高的地区分布在四川、陕西和山西。通过全局空间自相关分析,显示流动矿工接受结核病健康教育的分布具有一定空间集聚特征。随机森林模型显示,变量数为10时袋外估算误差率最低,依次为年龄,教育,和谁来往,就业身份,居住意愿,和谁流动,周劳动时间,性别,婚姻,参保情况。有序logistics回归分析显示,小学及以下(OR=1.585,95%IC:0.074~0.847)、无固定雇主的雇员(0.538,95%IC:-1.225~-0.016)、家庭型或团体性迁移(0.714,95%IC:-0.593~-0.08)、没想好居留(0.536,95%IC:-1.01~~-0.238)的流动矿工接受结核病健康教育的可能性更小;与其他人员交往(1.593,95%IC:0.192~0.739)、已参保(2.069,95%IC:0.032~1.422)的流动矿工接受结核病健康教育的可能性更大。结论:2017年全国流动矿工人口结核病健康教育水平较低。较低的文化水平、考虑是否留居本地、家庭型迁移、无固定的雇主、未参保是影响流动矿工人口接受结核病健康教育的危险因素。

基于LASSO-logistic回归探析中国边境地区流动人口结核病防治健康教育影响因素

目的:了解我国边境地区流动人口结核病防治健康教育接受现况,探析相关影响因素,为开展边境地区流动人口结核病防治健康教育提供参考。方法:基于2017年全国流动人口动态监测调查A卷6687名边境地区流动人口监测数据,采用LASSO-Logistic回归模型分析相关影响因素,并与传统Logistic回归结果进行比较,结合AIC和BIC评价两种模型效果。结果:6687名边境地区流动人口中共计2824(42.23%)人接受过结核病防治健康教育,西北边境地区(54.29%)接受率高于东北(35.28%)和西南(40.93%)边境地区。LASSO-Logistic回归显示,愿意居留(OR=1.153,95%CI:1.015~1.311)、知晓国家基本公共卫生服务项目(OR=3.279,95%CI:2.926~3.674)、与同乡交往(OR=1.267,95%CI:1.092~1.471)、参与组织(OR=1.436,95%CI:1.286~1.602)和社会活动(OR=1.290,95%CI:1.156~1.438)的边境流动人口接受结核病防治健康教育可能性较高。LASSO-Logistic回归模型的AIC和BIC均小于传统Logistics回归模型。结论:2017年边境地区流动人口结核病防治健康教育接受率较低且地区间差异较大。愿意居留、知晓国家基本公共卫生服务项目、与同乡交往、参与组织和社会活动对边境地区流动人口接受结核病防治健康教育具有显著正向影响。边境地区政府应制定针对流动人口的个性化福利与融合政策,扩大对结核病防治健康教育服务项目的政策宣传,提升流动人口的社会融入感与社会参与体验感,促进边境地区流动人口结核病防治健康教育利用。

基于朋辈交流模式的大学生结核病健康教育创新策略研究

目的通过对大学生结核病健康教育的模式、效果开展比较研究,探讨朋辈交流教育模式在高校结核病防治健康教育工作中的应用前景,为进一步拓展、优化高校结核病健康教育工作提供参考。方法应用随机整群抽样法,选取烟台某高校2022年9月入学的新生927人分为A组和B组,分别采用常规教育模式和朋辈交流教育模式开展大学生结核病防治健康教育,并在教育干预前后开展问卷调查和组间比较,对2种模式的健康教育干预效果进行比较和评价。结果干预前,A组与B组研究对象结核病防治核心知识总知晓率分别为36.32%和33.70%,二者比较,差异无统计学意义(χ^(2)=0.689,P=0.407)。干预后,B组研究对象的知识维度各类条目知晓率和结核病防治核心知识总知晓率均高于A组,差异均有统计学意义(P<0.05)。干预前,A组与B组研究对象在结核病防治态度维度3个条目上的得分差异均无统计学意义(P>0.05)。干预后,B组研究对象在结核病防治态度维度3个条目上的得分均高于A组,差异均有统计学意义(P<0.05)。干预前,A组与B组研究对象在结核病预防行为维度3类条目上的得分差异均无统计学意义(P>0.05)。干预后,B组研究对象在结核病预防行为维度3类条目上的得分均高于A组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论朋辈交流教育模式是符合新时代大学生行为特征、交流方式的新型高校结核病防治健康教育模式,其在提升大学生结核病防治核心知识知晓率及知信行水平方面效果明显,前景可期。

“3PR”参与式健康教育对结核病患者健康行为及心理健康的影响

目的研究“3PR”参与式健康教育对结核病患者健康行为及心理健康的影响。方法选取92例2022年1月至2023年6月于本院中心结核门诊收治的结核病患者为研究对象,随机数字表法分为对照组(45例)和观察组(47例),对照组采用常规健康宣教,观察组在其基础上加用“3PR”参与式健康宣教,比较2组患者经过干预后对疾病的认知、自我感受负担、自我管理能力的变化以及服药依从性。结果经过干预后,2组患者相比于干预前,对疾病的认知升高(P<0.05),观察组较对照组升高更明显(P<0.05);自我感受负担较干预前下降(P<0.05),且观察组下降比对照组更多(P<0.05);2组自我管理能力较干预前都升高(P<0.05),且观察组较对照组升高更明显(P<0.05);观察组服药依从性91%高于对照组71%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论采用“3PR”参与式健康教育能够让结核患者关注疾病,提高健康行为,改善心理健康水平。

结核病防治工作中结核病知识健康教育干预的效果评价

研究分析结核病防治工作采取健康教育方式做结核病知识宣讲、普及的实施效果、应用价值。方法 以2020年1月至2022年12月就诊涂阳患结核病患者为例,2020年1月至2021年6月,涂阳患者200例,以常规结核病防治方式进行干预为常规组,2021年7月至2022年12月,涂阳患者200例,选择使用结核病知识健康教育方式进行干预为观察组,评价干预效果。结果 评测患者结核病认知情况,行评测后做得分比对,显示开展干预后观察组结核病认知情况较良好(P<0.05),疾病相关知识知晓率汇总,观察组与常规组比对可见观察组具有较高疾病相关知识知晓率(P<0.05),实施1年期回访,观察组患者结核病复发率较常规组得到更为有效控制(P<0.05)。结论 结核病防治工作中开展结核病知识健康教育,能够增进患者结核病认知情况、提高其疾病相关知识知晓率,由此可使结核病复发得到有效控制。

涡阳县某高中新生结核病知信行现状及健康教育需求调查

目的 了解高中入学新生结核病知信行现状及健康教育需求,为学生结核病防控提供理论依据。方法 选取涡阳县某高中新生为研究对象,对其开展结核病知信行及健康教育需求问卷调查。结果 共调查新生2 640人,结核病知识评分为(5.08±1.01)分,态度评分为(1.61±0.76)分,行为评分为(3.98±1.40)分。不同性别间在知识、行为得分上的差异有统计学意义(t=7.51、6.82,P<0.01),不同户籍间在行为得分上的差异有统计学意义(t=2.88,P<0.01)。学生获得结核病防治知识的途径前三位分别为:网络(百度、微信、微博等)2 325人(占88.07%)、主题班会/健康教育课1 950人(占73.86%)、电视/广播1 673人(占63.37%);学生对结核病知识健康教育方式需求排名前三位的分别为:网络宣传(微博、微信、QQ群等)2 352人(占89.09%)、以结核病为主题的创意活动(微电影、海报、演讲等)1 819人(占68.90%)、校园广播1 746人(占66.14%);学生对健康教育材料需求前三位的分别为:微视频2 038人(占77.20%)、动画片1 801人(占68.22%)、宣传片1 583人(占59.96%)。结论 涡阳县某高中新生结核病知晓率偏低,态度和行为也有待改善,学校及社会相关部门应加强对高中生结核病的宣传和教育干预。

疾控中心结核病防治中健康教育的运用效果探讨

探讨疾控中心开展结核病防治中健康教育的运用效果。方法 选取2023年1月-12月期间在兴宾区疾控中心所管理的肺结核患者1433例随机抽取其中300例患者,分为两组,单组人数150例。将研究对象分别划入参照组、实验组,其中参照组仅实施常规治疗,实验组以常规治疗为基础开展健康教育。比较2组研究对象的治疗依从性、治疗有效程度、疾病知识知晓状况与发病情况。结果 参照组治疗依从程度、治疗有效率、疾病知识知晓状况、发病情况均优于对照组(P均<0.05)。结论 疾控中心开展结核病防治工作时,实施健康教育效果明显,能够显著改良病人的治疗依从性以及治疗的有效程度,增进人们对疾病防治知识的掌握状况与积极性,纠正人们的不良行为习惯,有益于健康生活,为病人的预后效果给予了保障,进而降低了患者的发病率。

健康教育干预对结核病控制效果产生的影响评价

探究健康教育对结核病的控制效果。方法 研究对象为黑龙江省传染病防治院、拜泉县疾病预防控治中心共同诊治的结核病人,共选患者52例,时间从2022年5月至2023年8月,随机分组,每组26例,对照组常规护理,另一组予健康教育干预,比较遵医行为、负性情绪、生活情况以及自我管理能力。结果 教育组结核患者遵医行为(自护措施、定期复诊、按时用药等)评分更高P<0.01;教育组干预后3维度管理能力评分高于对照组,P<0.05;教育组结核病患者SAS和SDS负性情绪分小于对照组,P<0.05;干预前比较结核病人生活情况相关量表分数较低,干预后教育组分数高于对照组(P<0.05)。结论 健康教育可提升临床患者认知,针对结核病患者知识掌握情况、心理状态施护,强化患者遵医行为,提高其管理能力和结核病控制效果。

妊娠期糖尿病孕妇健康教育需求的纵向质性研究

目的:探讨妊娠期糖尿病孕妇健康教育需求的变化,为制定有效的针对性护理干预方法提供参考。方法:采用纵向质性研究方法,选取20例妊娠期糖尿病孕妇进行半结构式访谈,采用Colaizzi 7步分析法对资料进行横断面和纵向分析,提取主题。结果:提取确诊初期健康教育需求(饮食运动治疗方案选择、信息渠道多样化)、确诊中晚期健康教育需求(相关不适及应对)、调整期健康教育需求(分娩初期相关不适及应对)、适应期健康教育需求(分娩3~6个月居家自理)4个主题。结论:妊娠期糖尿病孕妇诊疗过程中的健康教育需求呈动态变化过程,医护人员应根据健康教育需求的变化给予针对性的个性化支持。

“三全育人”视域下研究生心理健康教育实践与探索——以首都医科大学为例

心理健康工作是高校思政“十大育人”工作中重要环节之一,是高校“立德树人”工作的重要组成部分。“三全育人”是高校思政工作开展的重要原则,指的是从全员、全过程、全方位系统整体构建育人体系。本文在“三全育人”视域下,以首都医科大学“研究生阳光健康工程”心理健康教育活动构建为例,探讨高校构建以“三全育人”为核心理念的研究生心理健康教育机制的可行性,为“三全育人”在研究生心理育人工作中的应用提供理论借鉴和实践支持。

新生适应团体辅导活动在研究生心理健康教育中的开展与应用

本研究拟探讨新生适应团体辅导活动在研究生心理健康教育中的实践应用,通过新生适应团体辅导活动的开展,进一步加强研究生个体社会支持系统建设,作为开展研究生心理健康教育工作的新形式和有效措施。

高校心理健康教育实效性提升策略探讨——评《高校心理健康教育时效性研究》

心理健康教育对于帮助学生应对压力、挑战,以及促进其全面发展具有重要意义。然而,当前高校心理健康教育在实施过程中仍存在诸多问题,其实效性有待进一步提升。笔者在开展2022年度湖南省教育厅科学研究项目“党建三联视角下高职贫困生心理健康及精准资助研究”(项目编号:22C1373)的过程中,深度学习了《高校心理健康教育实效性研究》一书。该书从研究背景与意义出发,深刻阐述了高校心理健康教育的重要性。

“三全育人”视域下的医学研究生心理健康教育路径探析

2016年12月在全国高校思想政治工作会议上,习近平总书记强调,“要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人”[1]。高校肩负着培育新时代优秀人才的使命,始终将“立德树人”作为根本任务,而“三全育人”正是围绕这一根本任务,从促进学生成长的角度出发,构建具有中国特色的新时代思政育人模式。通过探索“三全育人”视域下的医学研究生心理健康教育工作将有助于学校教育管理部门把握正确方向,助力医学研究生心理健康教育工作向纵深推进,不断提升医学研究生的培养质量。

结核病防治知识健康教育在肺结核居民结核病控制中的作用研究

探究结核病防治知识健康教育在肺结核居民群众结核病控制中的应用,分析其主要作用。方法 选取2022年1月至12月本辖区100名肺结核居民为实验对象,所有的肺结核居民都将进行结核防治知识健康教育。主要分析在干预前与干预后所有的肺结核居民自我管理能力情况变化、结核病防治知识健康教育的了解情况,及肺结核居民相关行为情况变化。结果 干预前肺结核居民自我管理能力低于干预后肺结核居民自我管理能力(P<0.05)干预后肺结核居民对于结核病认识和相关行为情况变化远高于干预前(P<0.05)。结论 在辖区肺结核居民中开展结核病防范知识健康教育课程能够显著提高肺结核居民对此疾病相关知识点的了解,并且能够加强肺结核居民对此疾病的防范意识,值得临床医学广发推广及应用。