结课设计中的心理学原则

结课语是课堂教学中不可缺少的部分，好的结课语有画龙点睛、水到渠成之效，让人有课毕思不断，言尽意不完之感。在教学中，我们要把握学生的心理特征，精心设计结课语，激发学生的兴趣。

初中生物艺术化结课设计例谈

"结课如撞钟,清音有余响."对一堂课而言,好的结尾应当具有艺术性,使学生可以在课后也感受到余音袅袅.在初中生物课堂教学中,教师应当立足于教材,结合学情,为学生设计不同形式的结课,这样,既有助于激活学生思维,同时也能够激发他们主动参与学习的热情,帮助其构建认知体系.

人教版语文二年级下册第一单元总结课设计

【教学目标】1．巩固复习本单元“羞”“遮”等47个会认字，“脱”“冻”等39个会写字。学习运用熟字加偏旁或换偏旁的方法识记汉字，培养自主识字的习惯和能力。

精心设计数学结课 促进学生有效学习

结课，是课堂教学的一个十分重要环节。结课的主要任务之一就是梳理、总结本节课所学的内容，方便学生记忆、巩固。可是，我们教师的结课设计常常存在着某种缺失，影响结课设计的实效性与学生学习的有效性。那么，该怎样设计数学结课呢？

余音缭缭话课尾——浅谈音乐课结课设计

通常在课堂教学中,教师比较重视一节课的导入。但多年的教学经验使我认识到,导入部分如果投入的精力太多,虽然能吸引学生的注意力,但往往时间难以把握,有时十多分钟过去了,还未进入正题,一节课上得头重脚轻,顾此失彼,给人虎头蛇尾的感觉。因此笔者认为,一堂成功的音乐课不仅要有引人入胜的开头,更要有意犹味尽的结尾。

小学语文有效结课的设计策略

在小学语文课堂教学中，结课的设计十分重要，有效的结课能够带来画龙点睛之效。基于此背景，对设计“嚼味性”结课，内化文本语言；设计归纳式结课，梳理文本内容；设计悬念式结课，引发阅读期待的策略进行了探究，希望能够产生一定的借鉴意义。

高中英语课堂教学结课浅谈

明代文学家谢榛说：“起句当如爆竹，骤响易彻；结句当如撞钟，清音有余。”一堂好的高中英语课，应当精心设计好课堂结尾，巧妙的结尾可以达到“课虽尽，趣犹存”的境界，使学生产生余兴未消、意犹未尽之感。良好的结课设计不仅可以对教学内容起到梳理知识、画龙点睛和激起学生思维高潮的作用，而且还能延伸拓宽课堂教学内容、激发学生的兴趣，使结课和导课脉络贯通、善始善终，收到曲终意长、课停思涌的效果。因此，精心设计课的结束部分是课堂教学不可或缺的一部分。

初中历史结课形式简谈

目前，广大初中历史教师在教学中注重始课导入却忽视结课设计。其结课形式往往千篇一律：“这节课我们共同学习了什么内容，现在我们来回顾一下，看还有什么疑问？”长此以往，这种单一的结课方式会导致“人走茶凉，课断思亦止”的后果，很不利于学生的进一步发展。

语文课堂结课艺术创新研究

语文课堂“结课”环节是语文教师在一堂课的最后几分钟内,引导学生对本节课的知识点进行归纳和整理。在中小学的语文课堂中,结课是课堂教学中一个十分重要的环节,好的结课方法不仅能够体现教师的文化水平和职业素养,同时也能够引起学生的学习兴趣,锻炼学生的思维能力,提高语文课堂的教学效果。

结课也要反对“话语霸权”

编辑视点:结课是教学活动的终结阶段,着力点是"结",即"完成教学活动的最后阶段"。它是课堂教学的一种总结性活动,决定着课堂教学阶段性目标的最后达成,并引起下一阶段教学活动的目标和非目标指向。结课是与开课相对应的课堂教学的一个重要环节,对教学目标的实现有梳理、巩固的功能,在一堂课中起画龙点睛的作用。好的结课,或归纳总结,强调重点;或提出问题,引发新趣;或留下悬念,让人遐思;或含蓄深远,回味无穷;或新旧联系,铺路搭桥;或音乐诗歌,再掀高潮……新课程背景下,许多教师致力于对课堂教学的结课艺术特别是结课形式的美化进行探究。我们旗帜鲜明地倡导具有美学意义的结课形式,提倡教师通过多媒体的声、色、线条、动画效果以及教师特长发挥,增强结课的美,但要注意摈除实践中的弊端,如结课偏离目标指向、忽略对已进行的教学活动的总结与巩固、为求新奇不计教学成本、缺乏人文关怀、只有教师的表演而无学生的活动等等。

画好课堂的“最后一笔”——谈结课的几种方式

结课，是课堂教学结束时，教师通过多种方式对课堂所学知识或能力及时进行巩固的过程。《四溟诗话》有语云：“结句如撞钟，清音有余响。”结句到位，能产生余音袅袅的效果。同样，一个精彩的结课设计，也能让课堂令人回味。本文介绍几种常见的结课方式。

浅谈中学化学结课语

一个成熟的化学教师的课堂授课,不仅要在导语设计和新课讲授中显示出深厚功力,三分钟的结课更能表现其教学实力。教学时应把握好这个最后环节,使之成为＂精彩之笔＂。本文从结课语的功能,结课语设计的要点,结课语设计的常用方式三个方面进行了初步的论述。

普通学校音乐课堂教学设计艺术刍议

目前普通学校音乐教学存在着若干不足。有不少同学不喜欢我们的音乐课。产生上述问题的一个重要原因之一 ,是我们的音乐课教学设计缺乏艺术性。根据国内外一些成功的经验 ,文中就教学设计问题进行了建设性的讨论 ,从导课设计、提问设计、活动设计、高潮设计、结课设计等五个部分入手 ,细致阐述了课堂教学设计艺术的重要性、方法与策略 ,另外 ,对与教学效果有直接关系的语言以及环境等因素的设计艺术 ,也稍有论列。文中反复强调的教学设计艺术 ,对当前改革中的基础音乐教育具有实际意义 ,对普通学校音乐教师的教学工作有明确的针对性和实际的参考价值。

留不尽之意 奏绕梁之音

广大教师对课堂导入的重要性均有共识，尤其在一些“晒课”或“赛课”活动中，精彩的课堂导入能够起到“开场锣，止万声，拉大幕，锁双瞳”的作用。但很多时候，我们却忽视了教学过程的另一重要环节——结课设计。那么，什么样的结课方式才能达到启发深思、升华主题、引领实践的效果呢？笔者结论“用发展的观点看问题”教学谈几点看法。

Structured Graduate Programs Design Proposal for UNEXPO Institutions System

The UNEXPO （National Experimental Polytechnic University） system is a public institution dedicated to teaching and researching in engineering area. It was formed to bring together three main institutes located in Venezuelan cities and three more institutes located in rural areas, so that to collectively and collaboratively serve the regions in optimal ways. The academic activity started in 1982 graduating engineers and technicians, although less effort has shown by authorities to develop programs in graduate engineering areas. A proposal for designing a structured graduate program is presented. The structured program presented, will hopefully set the basis to develop graduate and doctoral studies in engineering and related areas to the whole university system, and to achieve academic and social development to the country.