积累解题策略经验,提高解决问题能力——以人教版小学数学教材为例谈解决问题教学的思考与实践

"解决问题"教学是小学数学课程内容的四大领域之一,而让学生在解决问题教学的学习中"形成解决问题的一些基本策略,体验解决问题策略的多样性,发展实践能力与创新精神"是数学教学的重要目标之一。

浅谈中学生数学解题能力的培养

在初中数学中,解题是每个阶段,每节课都会涉及到的一种活动形式,解题能够培养学生的审题习惯,也能提高学生的审题能力,那么,怎样才能培养和提高初中学生的数学解题能力呢?我将在村初中从事数学教学的经验,结合新课程改革及相关教育教学理论,浅谈如下方法,仅供参考。

高中数学教学中学生解题能力的培养

高中数学课堂教学时,教师除了要给学生讲解基础数学理念还要多给学生时间,让学生可以有自我消化过程。高中数学课堂教学要充分考虑到当前阶段的数学教学特点,在充分发掘学生的数学潜力的同时注重学生解题能力的培养,解题能力的培养是为日后的更高阶层,更难阶层的数学学习打基础的。为培养高中生的解题能力、提升教学效率,为此,数学教师在讲解习题时要把相关解题思路及解题技巧传授给大家。

浅谈中考数学备考考试技巧

正一年一度的中考即将来临,正中考数学要想考出好的成绩,不但需要扎实的基础知识、灵敏的解题思路、高超的计算能力,而且需要临场的发挥,如果不掌握住一些技巧和必要的心理调节就会出现平时成绩很好,但考试出来的成绩却不令人满意的现象,所以应考的技巧显得尤为重要。下面我就从五方面来谈谈应试的技巧。

运用建模思想,提升化学解题能力

高中化学的特点是知识点零碎、记忆困难,这种情况对于学生的解题是非常不利的,所以需要改进教学方法,帮助学生提高化学知识的记忆效率,改善他们解决化学题目的能力。在教学过程中,我们可以运用建模思想进行教学,即把知识点中的主要因素、主要特征以及必要因素提取出来,让学生系统地理解和记忆,这种教学方法可以极大地提高学生的记忆效率,帮助他们轻松解决化学问题。