弱智儿童与正常儿童绘人试验情绪指征的对比分析

通过随机等比率整群抽样,对同年龄的弱智儿童和正常儿童各50名进行绘人试验的测查。参照Koppitz的方法所提出的情绪指征,对比分析了两组儿童在33个情绪指征中各项出现的人数,经统计学卡方检验或直接概率计算法处理后,结果表明:弱智儿童在绘人试验中情结指征的出现率明显高于正常儿童组,33项中有19项有显著性差异,说明弱智儿童普遍存在有情绪问题。因此提示我们在对弱智儿童进行矫治教育时不可忽略其情绪问题。 通过随机等比率整群抽样,对同年龄的弱智儿童和正常儿童各50名进行绘人试验的测查。参照Koppitz的方法所提出的情绪指征,对比分析了两组儿童在33个情绪指征中各项出现的人数,经统计学卡方检验或直接概率计算法处理后,结果表明:弱智儿童在绘人试验中情结指征的出现率明显高于正常儿童组,33项中有19项有显著性差异,说明弱智儿童普遍存在有情绪问题。因此提示我们在对弱智儿童进行矫治教育时不可忽略其情绪问题。

同江市赫哲族与汉族儿童的绘人试验调查分析

本文应用绘人试验对同江市属２个乡的在校儿童智力情况进行了筛查。结果赫哲族及汉族儿童智力低下检出率分别为２．０％及０．９％；２个民族儿童绘人能力随年龄增加而增强，且９岁年龄组绘人能力提高很快，但男女孩绘人能力有所不同，女孩好于男孩。

绘人试验的智商及情绪指征在辅读与普通小学儿童间的对比分析

为了解辅读小学与普通小学儿童的绘人试验在智商及情绪指征方面是否有差异.方法 采用随机等比率整群抽样的方法,对同年龄的辅读与普通小学的儿童各50名进行绘人试验的测查.对比分析了两级所得智商及情绪指征出现的情况.结果 辅读小学儿童在绘人试验中智商低于普通小学的儿童,且情绪指征的出现率明显高于正常儿童组,33项中19项有显著性差异.结论 辅读小学的儿童不仅存在智能的缺陷,而且还普遍存在某些情绪问题,提示我们在对辅读小学儿童进行矫治教育时,不可忽略其情绪问题.

上海市市区儿童绘人试验情绪指征的研究

通过随机不等比率二阶段分层整群抽样,调查了上海市市区2241名5～12岁男女儿童的绘人试验,参照Koppitz的方法所提出的情绪指征,修订了绘人试验30个情绪指征供今后临床运用时参考。

祁县1116名5—7岁儿童的绘人试验调查研究

绘人智能测验是一种能引起儿童兴趣的，简便易行的智能测验方法．早在1926年Goodenough氏首次提出绘入法可做为一种智能测验。1963年，Harris对绘人智能测验方法进行了大量的研究．提出绘人测验与智商测验之间有明显的相关性，并提出绘人测验是测定儿童智能的成熟程度，而不是测定个性、品质和天才．

赫哲族儿童绘人的情绪指征与心理行为问题调查分析

在应用绘人试验对黑龙江省同江市八岔乡赫哲族儿童做智力筛查同时，采用Ｒｕｔｔｅｒ父母问卷做了儿童行为问题调查，并将行为问题与绘人的情绪指征进行了相关分析。结果表明：行为问题发生率为２６．４％；绘人的情绪指征出现率为６７．３％；主要行为问题是：头痛、不安难于静坐、肚子痛、多动；对有一、二两类行为问题的儿童分析其绘人的情绪指征，语文成绩、数学成绩、智商（ＩＱ）几方面，未见明显差异。

行为异常儿童的绘人测验结果分析

一、对象与方法1.对象病例组为因各种心理和行为问题,如多动、注意力不集中、学习成绩差、冲动、捣乱、社会退缩等而前来我院儿童保健门诊就诊及住院的儿童,男29例,女5例,共34例,要求其Achenbach 行为量表分(T 分)≥70分,年龄6—11岁(平均7.8±1.3岁)。对照组为正常、健康的幼儿园及小学校的儿童,男34例,女7例,共41例,要求其Achenbach行为量表分(T 分)【70分(70分为Achenbach 量表的划界分),年龄6—11岁(平均7.8±1.5岁)。两组均要求智能在正常范国之内(根据韦克斯勒智商≥70分)。

赫哲族儿童智力发育状况分析

应用绘人试验及中国韦氏四合一简式量表对同江八岔乡中心校全体６～１６岁赫哲族儿童进行了智力发育情况调查，同时收集了这些儿童的学习成绩。结果绘人试验所得智力低下发生率５．４％；中国韦氏四合一简式量表测试智力低下的发生率为２．０％；同时对韦氏四合一简式量表与绘人试验及学习成绩做了相关分析，韦氏四合一简式量表所得智商与绘人试验所得智商有显著相关，相关系数为０．３５（ｔ＝２．３６，Ｐ＜０．０１），韦氏四合一简式量表所得智商与数学成绩及语文成绩均有显著相关，相关系数分别为０．３２（ｔ＝２．３３Ｐ＜０．０１）、０．３２（ｔ＝１．２２Ｐ＜０．０１）

扬州市区3岁至学龄前集童智能发育调查

扬州市区３岁至学龄前集童智能发育调查扬州市妇幼保健所魏声华绘人智能试验是一种能引起儿童兴趣的简便易行的智能测验方法，我们于１９９３年４月用绘人试验对扬州市区部分幼儿园的４３０名儿童智能发育情况进行了一次随机抽样调查，现报告如下。１对象及方法（１）对象...

赫哲族与汉族儿童的绘人测验及情绪指征的分析

应用绘人试验对黑龙江省同江市属两个赫哲族聚集乡的在校赫哲族儿童和当地汉族儿童进行了智力筛查及绘人的情绪指征分析,结果赫哲族及汉族儿童智商低于70检出率分别为2.0％及0.9％;给人的情绪指征二个民族儿童的排列顺位略有不同。

开展儿童保健实践性教学的一点体会

在中等卫生学校儿科教学过程中,有关儿科学基础课程,涉及小儿生长发育指标的测量,儿童保健工作內容实施,小儿正确喂养方法的指导。除课堂上理论知识讲授外,应加强对学生实践性教学,使理论联系实际以利于学生毕业后在农村、基层开展对儿童的预防保健工作指导,成为实用型人才。 3年来,我校组织了学生走向社会,对幼儿园、托儿所、小学校、居民区4～6岁儿童。