测绘人员知识体系初探

1 引言随着测量新仪器新技术的出现、电子计算机技术的普及、“3S”技术的迅速发展、测绘研究与工作领域的进步与拓宽,测绘人员(包括测绘工作者、研究与教学人员及相关人员)的知识体系也面临着更新和完善的任务。2 测绘人员知识结构探讨测绘人员应根据学科发展方向来调整和完善其知识体系。一名合格的测绘人员其知识体系至少应包括以下几部分:基础知识,计算机知识,地采建筑知识,测绘知识,并具有较强的更新和完善知识结构的能力。2.1 基础知识测绘人员应该具备基本的自然哲学基础知识,掌握马克思主义的基本原理,能从哲学角度、辩证角度研究问题;应该具有较高的政治素质,对党的路线国家政策和国情有一定的了解,尤其是对资源方面的国情更应有深刻的了解;应该具备一定的人文社会科学知识和法律知识。数学知识是一切科学的基础,尤其是对于测量人员来说,大地测量信息的处理都要借助于数学基础。从传统的微积分、矩阵论、数理统计、图论、模糊数学到近代的小波理论、数学形态学、混沌理论等都在测量中有着重要的应用。一名测绘人员应根据自己工作实际熟悉并掌握需要的数学知识。测绘人员应具备一定的外语基础并熟悉专业外语,以便能独立阅读和理解有关本专业的理论资料以及仪器说明等。经济学知识和管理理?

新形态教材在高职院校翻转课堂中的的应用研究

高职教育作为培养技术技能型人才的主要途径,在我国人才输出中扮演着越来越重要的角色。传统的课堂教学已经无法满足现阶段教与学的更高需求,高职院校教学面临着挑战。伴随着信息技术的不断发展,在线教学模式得以与传统课堂教学深入融合,为高职院校教师寻求了一条适应新形态教学的新路径。《动车组网络控制技术》课程是面向动车组检修技术专业高职学生开设的一门专业核心课程,为了适应“在线+课堂”的教学改革新模式,本课程在授课期间尝试探索一条能够适应新形态翻转课堂的授课模式,进而开展了基于“问题清单+知识绘图+云端教材”的混合式教学模式的改革研究。通过翻转课堂教学模式,充分的利用了网络云资源,促进了教学活动更有效的开展,让教与学的火花在线闪耀,最大限度的激活课堂活力。