思维导图结合绘图竞赛在护理解剖及组织学教学中的应用

目的探索思维导图结合解剖绘图竞赛在护理专业人体解剖学及组织学教学中的应用方法选取2018年1月至2019年12月在我院实习的护理专业本科生86名为研究对象,根据在我院实习时间不同分为对照组(n=44)与研究组(n=42),对照组给予传统带教模式,研究组在对照组的基础上采用思维导图,并且结合解剖绘图的竞赛模式进行带教。采取理论考试、技能考核及问卷调查的方式来评价不同教学模式下的教学效果及满意度。结果实习后,研究组护理实习生的理论知识与操作技能考核成绩均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。实习后,研究组护理实习生满意度为90.48%,明显高于对照组72.73%(x^2=4.470,P=0.034)。结论思维导图结合解剖绘图竞赛能够显著提高人体解剖学及组织学护理教学的效果,可能是提高护理学生学习效率的一种有效手段。

《水利行业辅助制图》课程教学改革与实践探索——以昆明理工大学水利水电工程专业为例

以昆明理工大学水利水电工程专业开设的“水利行业辅助制图”课程为例,课程开展了教学与考核的改革与实践探索。课程增加了新的教学内容和创作环节,引进了绘图竞赛模式,激发了学生的学习积极性;利用先进的教学辅助工具,增强辅导效果;通过思政引导、过程考核的加强以及录屏软件的应用,基本杜绝了作弊,改善了学习和考核风气,使得班级学习成绩整体得到提升。同时,提出了课程在教学和考核等方面持续改进的方向。

化工制图课程的授课与考试方法改革

在新时代各高校对工程教育越来越重视以及教育部倡议建设"金课"的背景下,传统的化工制图课程的授课与考试方法已经不能适应新时代高等教育的需要。文章对化工制图课程的授课与考试方法进行了改革和探讨,包括教学内容的再造、教学方法的革新以及考试方法的改革等,特别是加入了学生翻转课堂和绘图竞赛环节,得到了较为满意的教学效果。