幼儿园情绪类绘本使用现状调查研究——以苏南地区为例

幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期,也是个体情绪情感发展的重要阶段。幼儿阶段的情绪管理能力培养可以为其整个生命阶段的情绪调节、社会关系建立等奠定基础。因此,帮助幼儿正确认识情绪、学会控制情绪,已经成为幼儿园教育的重要内容。一、研究背景《3—6岁儿童学习与发展指南》将“情绪安定愉快”设定为幼儿园健康教育的重要目标,并提出两条教育建议:营造温暖、轻松的心理环境,让幼儿形成安全感和信赖感;帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪。

小学英语教学中绘本使用的问题与对策

对于小学英语教学来说,绘本可以发挥更加有效的作用,不仅有利于培养小学生的学习兴趣,而且也有利于使小学生的注意力更集中。尽管绘本教学已经成为小学英语教学的重要辅助工具,但在应用过程中仍然存在诸多不到位的方面。对此进行了研究,在分析小学英语教学中绘本使用问题的基础上,提出了一些有针对性的解决对策。

小学英语教学中绘本使用的问题与改进对策

在近些年的发展过程中,绘本在英语教学中的广泛应用越来越普遍。尤其是对于小学英语而言,生动、形象的趣味性插图、灵活、可爱的主人翁形象,不仅能够迅速的激发学生学习的兴趣,而且还能够有效的提高学习效率。借此,本文就小学英语教学中绘本使用中存在的问题进行分析和探究,并且就这些问题提出应对的方案,促进小学英语教学更上新台阶。