有效利用绘本图片,提升“看”的语言技能

绘本作为多模态语篇,包含着丰富多彩的图片资源,教师应有效利用绘本图片,提升学生“看”的语言技能。以《种子英语分级阅读》系列绘本为例,教师可以引导学生利用封面预测关键信息,观察图形整合信息碎片,“看”出绘本的基础信息;通过色彩体验情感氛围,抓住细节思考图文联系,“看”出绘本的潜在内容;基于图片评价人物事件,对比图片挖掘育人价值,“看”透绘本的深层内涵。

例谈用绘本图片促进学生思维品质提升的教学

绘本图文结合的表达形式有助于培养学生的思维品质。以英语绘本The Three Goats为例,教师可以依托绘本图片,引导学生观察封面,培养思维的预见性;捕捉细节,培养思维的深刻性;探究主题,培养思维的批判性;创编故事,培养思维的独创性,从而实现综合语言运用能力与思维品质的同步发展与提升。

图片导入,点亮英语阅读教学之路

培养读图能力是小学阅读教学的主要目标之一。在日常阅读教学中,教师可以充分利用手上的图片,如绘本图片、生活图片以及思维导图等,进行有效的课前导入,让学生做好读前准备,激发阅读兴趣,预测文本大意。

合理运用绘本阅读,绘出精彩小学英语课堂

作为优质英语学习资源,英语绘本在小学英语教学活动开展中得到了较为广泛的应用。对于刚刚系统接触英语,且英语学习水平有限的小学生来说,以文字为主要形式的英语知识是难以理解和识记的。这就需要教师立足小学生的思维发展规律,借助直观的形式将抽象晦涩的英语知识呈现在学生面前。绘本图片不仅可以实现抽象知识的直观展现,其还以艳丽的色彩、形象的画面吸引了学生的注意力,有利于激发小学生的英语学习兴趣。

英语课堂:借助绘本教阅读

在小学英语教学中应用英语绘本,能够极大地激发学生的阅读兴趣,有效吸引学生注意力,助力其理解力、想象力和创造力的培养。具体策略有:赏玩结合,激发兴趣;续编故事,丰富想象;角色扮演,提升运用;拓展延伸,深化理解。