道德与法治“绘本式”教材使用难题求解

厘清教材绘本式表达所秉持的儿童立场和表达逻辑,把握绘本叙事的类型和特点,引导学生开展多角度的对话体验,充分激活绘本情境蕴含的德育价值,拓展教材绘本资源,引导儿童由绘本情境过渡到具体的生活情境、生活事件,从中镜观他人生活,反思自己的生活,引领未来的生活,引领儿童过更好的道德生活。

“绘本式教材”绘出精彩课堂--中低年级体育教材创编策略

体育与健康课程的教学资料有教科书、挂图、图片、音像资料等。目前没有供小学生使用的体育教材,面对这样的情况,本文采用绘本的元素创编小学中低年级体育与健康课程中的教学内容,使其成为有意义的学生使用教材,并且为体育理论和技能学习提供帮助,充分发挥绘本在提升体育教材可读性上的作用,让“绘本式教材”在中低年级的课堂教学中发挥作用。

用副版绘本引领学生过更好的道德生活——《道德与法治》副版绘本使用策略探微

教师要理解教材编写意图,可立足课堂的不同阶段和关键环节,适时植入副版绘本,放大副版绘本的细节;或以绘本作为贯穿课堂的线索,并借助表演、想象续编等体验活动方式,将静态的绘本画面"动起来",从而用好教材,激活副版绘本的德育价值。

用副版绘本温润儿童道德成长——以《道德与法治》一年级下册为例

借助绘本叙事结构的反复性等特点,引导学生展开想象续编、补充留白,与绘本、主人公和自己展开对话,激发孩子的共鸣,学会反思与表达,并在感悟故事温情中学会感恩,自觉成长,用绘本故事温润孩子的道德成长。