学前教育专业幼儿舞蹈创编教学中绘本故事的运用

当下,学前教育在专业幼儿舞蹈创编课程方面,对于课程内容的个性化以及艺术的个性特征有较高要求。但在实际教学过程中,由于幼儿学生年龄较小,普遍存在较为胆怯和相对抵触的一种心理状态。因此,在整个课堂上,幼儿学生缺乏应有的参与度和主体学习能力,最终也会影响舞蹈教学课堂的教学质量。在此基础上,教师可在学前教育专业幼儿舞蹈课程方面加入绘本故事的教学方式,以这种模式给予幼儿学生更多的表现机会,培养幼儿学生的学习自信、表现能力以及对艺术的感知力,不断提升幼儿舞蹈创编能力以及创新思维能力。