数学育智慧 绘本助未来

绘本具有直观性、趣味性、故事性、思想性等特点,可增加数学教学的生动性、趣味性。将数学与绘本有机结合,在“数学绘本化”“绘本数学化”理念的指导下读绘本、用绘本和创绘本,将对学生的数学学习与发展产生促进作用。

将绘本教学融入培智数学课堂

智力障碍学生认知能力较差,在学习逻辑性和抽象性较强的数学知识过程中,缺乏兴趣,掌握缓慢。将数学知识以生动、有趣的绘本形式展示出来,为学生创设数学情境,有利于智力障碍学生提高学习数学的兴趣,打开数学世界的大门,收到良好的教学效果。本文将简单介绍将绘本教学融入培智数学课堂的做法。

绘本尝试教学 开启阅读之门——谈绘本的尝试性教学方法研究

台湾著名作家郝广才认为：对于孩子,阅读是最好的游戏,绘本是最好的玩具;绘本是孩子进入阅读世界的不二法门。而尝试教学的实质是让学生在尝试中学习,在尝试中成功。就如何把尝试教学和绘本教学有机结合进行了论述。通过实践,总结出：常规绘本教学,尝试猜一猜故事发展;课前展示画面,尝试想一想故事情节;精心绘本预测,尝试说一说故事内容、故事结果;寻求文字魅力,尝试读一读故事文字;用心绘本作业,尝试写一写故事精彩情节、生活实际、续写。通过绘本的尝试性教学方法研究,激发学生阅读兴趣,开启阅读之门。